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국어, 사회 등 주 교과 속에 반영되기 시작하였다. 하지만 이는 학생들의 인지적인 측면에는 도움을 주지만, 행동적인 측면으로 발전하는 데에는 어려움을 가지고 있다. 학교 현장에서의 직접적인 경험과 학생의 인지발달 단계에 따르면 학생
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학교 대학원 논문
한성희(2004)「비고츠키의 언어발달이론과 초등 국어교육에의 시사점」서울교육대학교 교육대학원 논문
백태현(1992)「인간의 언어습득과 사용의 선천성 연구」단국대학교 대학원 논문 Ⅰ. 유아 언어발달의 의미
Ⅱ.
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국어과 수업 모형》2002, 평민사.
2. 조혜란, <<호랑이와 곶감> 설화의 구조와 의미 및 교육적 활용에 관한 연구>, 2002, 한국교원대학교 석사 학위 논문.
3. 최운식·김기창 공저, 《전래 동화 교육의 이론과 실제》 1998, 집문당.
4. 곽정식,
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우는 작품이 크기 때문에 수업을 진행하는 과정에서 읽기가 쉽지 않다. 중학교나 고등학교에서 長篇小說을 어떻게 다룰 것인가 하는 문제는 교사들이 고심하게 하는 문제 가운데 하나이다. 고등학교 <국어> 하권에는 박경리의 <土地>
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학교 협동학습 연구모임, 협동학습을 위한 첫걸음, 2000
7. 이동원, 집단 경쟁과 무집단 경쟁 협동학습이 학업 성취와 학습 동기에 미치는 효과, 계명대 박사 논문, 1992
8. 정문성·김동일, 열린교육을 위한 협동 학습의 이론과 실제, 형설출판사,
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우기
9) 신혼집 결정
10) 혼수품목 결정
2. D-60
1) 피로연, 답례품 등 결정
2) 예물, 예단 상의
3) 청첩장 리스트 작성
4) 웨딩드레스 결정
5) 신부화장 상담
6) 허니문 예약
7) 여권유효기간 체크
8) 비자체크
9) 혼수시장 조사
10) 신혼집 계약
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국어, 영어, 수학 등 지식교과에 밀려 소외 시 되는 보건 교육이 아닌 꼭 필요하고 중요한 보건 교육으로 거듭날 수 있도록 교사와 학생, 학교 그리고 학부모와 지역사회가 협력하고, 노력한다면 우리 초등보건교육은 더욱 발전할 수 있을 거
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우는 것은 부정적인 자아관을 심어주고 그 과목에 대한 흥미를 잃게 만들 뿐이다. 더우기 충분한 이해 없이 어떤 시험을 치르도록 강제하는 것은 올바른 학습 방식과는 한참 거리가 먼 것이다.
학교는 등급화를 필요로 하기 때문에 어떤 지식
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국어 능력은 언어의 다양한 측면을 이해하고 활용하는 능력으로, 학문적 성취뿐만 아니라 사회생활에서도 중요한 자산이 된다. 1. 고등학교 1학년
1) 국어 과목의 기초 다지기
2. 고등학교 2학년
1) 문학의 이해와 분석
2) 독서 능력 향상
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우가 많다.
참고문헌
구인환 외(2005), 문학독서 교육 어떻게 할 것인가, 푸른 사상사
곽재용, 다매체 시대의 독서에 대하여
노명완(1997), 독서(읽기) 지도의 이론과 실제, 고려대학교 국어교육과 수업 교재
대구광역시교육청(1997), 독서 교육
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