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학교(장애인교육, 특수교육)의 현황과 문제점
1. 초 중등 특수학급 간 연계성이 결여
2. 비현실적인 특수학급 운영비
3. 특수학교와 특수학급 그리고 일반학교간의 교류기회 부족
4. 촉박한 학년초 특수학급 편성 기간
5. 1개 학교안의 특수
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우도 많고 그것을 무시할 순 없기 때문이다.
이 책을 쓰기 위해 노력하신 김영천 교수님과 그의 제자 분들께 한없는 찬사를 보내고 앞으로 초등학교 교사가 될 입장에서 지침서로 활용하고 싶다.
이번 책을 읽기 전에 ‘네 학교 이야기 - 한국
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학교 안에 복지 시설이 부족하다.
A교사 : 오늘은 몸이 좀 안 좋네요. 점심시간에 잠시 쉬고 싶은데 보건실에 가면 아이들이 많이 있겠지요?
B교사 : 우리 학교는 침대도 몇 개 없으니 교사들이 자리 차지하고 누워있기는 좀 그렇죠. 동학년 협
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기간이 소요될 것으로 판단하고 있기 때문이다. 우선 교사들이 평가를 받는다는 사실에 적응하도록 평가문화를 만드는 것이 중요하다고 본 것이다. 실제로 서울 중동고등 학교는 1996년 교사평가제가 도입된 초기 연구에 참가했던 교원대 정
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학교진로지도(진로교육)의 특성
Ⅳ. 초등학교진로지도(진로교육)의 중요성
Ⅴ. 초등학교진로지도(진로교육)의 단계
Ⅵ. 초등학교진로지도(진로교육)의 방법
1. 진로교육의 유형
2. 진로교육을 위한 역할분담
1) 담임교사의 역할
2) 학
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학교 창의적 재량 활동 편성·운영의 실제, 장학자료 중등 115, 2000
망우초등학교, 학교 재량시간 교육과정 편성·운영 방안, 연구학교 보고서, 1995
서울대학교부설여자중학교, 창의적 재량 활동의 효율적인 운영방안 연구, 2003
전라남도교육청,
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우리의 자녀들에게 돌아갈 것이다.
다섯째, 학생, 교사, 학부모, 지역사회의 인식전환이 필요한 때이다.
대부분의 피해학생들은 자신이 고통스런 피해를 당하고 있음에도 불구하고 이것이 학교 폭력인가에 대해서 되묻고 있다. 아울러 가해
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학교와의 연계교육.
교육부 (1992). 초등학교 교육과정 해설.
김재복 (1994). 유치원과 초등학교 교육과정의 연계성 모색. 1. 제 5차 유치원 교육과정
2. 제 6차 초등학교 교육과정
3. 유치원 교육과정과 초등학교 교육과정의 비교
4. 유치
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교사의 전문성 향상과 수업의 질을 높이는 데 도움을 주기 바라며 마친다.
※참고문헌
김광해,『국어 어휘론 개설』, 집문당, 2004.
김희재,「방송광고어 분석」, 강남어문 Vol.9, 강남대학교 국어국문학과, 1996.
이주행,「신문·잡지 광고에 나
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자기 주도적 학습이 이루어지도록 지도하는 것이 무엇보다 중요하다고 생각된다.
참고문헌
경남교위, 개별화 교육 실천 사례, 부산 : 예문사, 1987
김신자, 개별수업, 이화여자대학교출판부, 1993
두산초등학교, 자기주도적 학습능력 신장을 위
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