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기간이 되어야 한다.
6. 사회복지실천 사례 적용
내담자의 문제를 사회복지사가 도와주고 지원하기 위해 가상의 사례를 만들어 실천한다면 내담자와 상담자 모두 경험과 사회환경이라는 에릭슨의 이론을 이해 할 것이다.
사례1. 초등학교에
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교사 정하기
Ⅵ. 영재교육프로그램의 모형
Ⅶ. 영재교육프로그램의 문제점
1. 갈 곳 없는 초?중학교 영재들의 속출
2. 특정 분야에 치우친 영재교육
3. 행?재정적 지원이 미흡한 영재교육
4. 창의성을 계발시키지 못하는 영재교육
5. 학
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우 하면 할수록 단계가 높아지고, 새로운 아이템 및 콘텐츠가 제공되어 청소년들은 성취감과 만족감을 느낌. 특히 학교성적이 부진하거나, 다른 것을 통해 성취감을 얻어 보지 못한 학생들의 경우엔 이러한 성취감은 인터넷 중독의 큰 요인으
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학교 교육대학원 석사학위논문
김슬옹 외(1999), 창의력과 상상력을 키우는 동화 읽기 쓰기, 서울 : 다른세상
권영호(1997), 교과서 수록 창작동화의 분석 및 지도 방법 연구 - 초등학교 6학년을 중심으로, 석사학위논문, 한국교원대학교
박현동(20
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학교 가정 서울 : 동아 출판사, 1996
5. 유영주외. 가정학 원론 서울: 신광 출판사, 1995
6. 백순근. 수행평가의 이론적 기초. 수행평가의 이론과 실제 서울: 원미사, 1998
7. 조한무. 수행평가를 위한 포트폴리오 평가 서울: 교육 과학사, 1998a
______. 체
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(7) 심리적 요인
(8) 유형별 원인
4. 치료방법
(1) 치료가 필요한 정도인가 여부를 결정
(2) 치료
(3) 치료 후 효과
5. 예방법
6. 틱 장애의 사례들
(1) 사례1 - 대한이의 사례
(2) 사례2 - 음악치료
(3) 사례3-유치원 교사의 도움
Ⅲ. 결론
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학교 및 지역또는 동일 학 교내 학생마다의 여건에 맞는 자율적 교육방식으로 변화할 것이라고 본다. 즉 학생중 심의 교육이 이루어 질 것이라고 본다.
2. 교육과정에 대한 교사의 전문성의 필요성
⇒ 우선 현장에 있는 교사들의 자세가 개방
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학교에선 공식어를 사용하므로 대중어를 쓰는 하류계층 아동들은 학업성취가 낮다. 또한 공식어를 사용한 아동은 언어가 발달하고 사고가 촉진되며 자신의 감정을 억제하고 세상을 보는 안목을 키운다.
< 참고문헌>
김병성, 교육사회학
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학교 사범대학(1999), [중등교원 양성제도의 발전 방향], 강원대학교 사범대학 '98 전국 최우수 사범대학 선정기념 학술 심포지움 자료집
전정태(1997), [남북한 교원 양성 제도에 관한 비교 연구[, 한국동북아학회
김형찬(1988), [북한교육 발달사],
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사립고, 특목고, 특수고, 대안학교가 나오고 있지만, 이러한 학교들만으로는 문제점 해결이 어려운 것이 현실입니다. 성적공개를 통해 학교간 경쟁을 유도 확대하여 우수한 교사, 학생을 양성함으로 교육평준화에 대한 문제들을 해결함과 동
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