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2-1. 신자유주의 교육정책이란?
2-2. 신자유주의 교육정책에 대한 찬반 의견
2-3. 본인의 관점을 교육평등과 관련하여 제시하시오.
3.결론
4.참고문헌
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학교에서도 인간이 인간다울 수 있도록 가르치지 않는다. 승자와 패자가 갈리는 상황을 교육환경이 만드는 것이다. 이러한 신자유주의 교육 정책을 가장 잘 보여주는 것이 ‘학교선택제’라고 생각한다. 모든 사람에게 균등하게 제공되어야
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학교에서 학생들이 교육에 흥미를 느끼지 못하고 더 재미있고, 효과적인 교육을 찾기 위해 사교육에 집착하는 결과를 초래한다. 그러므로 우리나라의 교원양성 및 임용정책의 문제는 학생의 교육을 올바로 책임질 수 있는 자질과 능력을 갖
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학교현장에서 그 가치가 실현되는 것은 별개이다. 더욱이 교원평가를 도입하는 취지가 순수하다고 하더라도 현장 교원들이 부담으로 느끼고 반발한다면 그 취지는 발휘되지 못하게 될 가능성도 있다. 새롭게 도입하는 교육정책은 많은 경우
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정책을 시행해 끊임없이 공교육의 질을 높혀야 한다.
그렇게 하면 사교육을 완화시키는 대책이 될 것이다. 그리고 마지막으로 가장 중요한 것은 국민들의 학벌 지향 주의 의식이 바뀌어야 하는 것이다. 학벌 지향 주의가 없어져야 모두가 교
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정책의 변화와 제도개혁을 위해서 많은 단체들이 연대하고 협력할 필요가 있다.
Ⅲ. 학생인권을 조사한 후에..
지금까지 내가 겪은 학교에서의 학생인권 침해사례를 들며 학생들의 인권침해에 대해 이야기해 보았다. 앞에서 이미 언급했듯
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학교중심 교육체제
3. 교육개혁에 대한 교육 현장의 보수적 성향
4. 집단 이기주의와 집단간 교육정책 이해의 상충
5. 각종 교육규제 및 기관 운영의 자율성 미흡
6. 교육발전을 위한 안정적 교육재정 확보의 곤란
Ⅳ. 한국교육(우리나라의
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정책의 모든 영역에 걸쳐 전문성 확립에 계획적인 노력을 기울여야 한다. 그리고 유능한 학교경영자를 확보하며 능력개발을 강화할 수 있는 방안이 마련되어야 하며 이를 위해 학교행정가의 역할을 재정립하고 여기에 걸맞은 자질 및 자격요
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학교의 저학년일수록 예체능교육, 인성교육, 지식교육의 순으로 교과영역의 비중을 조정하고, 중등학교에서는 고학년으로 올라갈수록 반대로 그 비중을 늘리는 방식으로 재편하는 것이 바람직하다고 본다. 기존 지식교과 영역의 단위시수가
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정책목표, 서울 : 한국개발원
전용백(2002), 뉴질랜드의 무지개가 더 아름답다, 영미디어
정종진(1998), 뉴질랜드의 교육, 교육과학사
홍우창(1996), 우리는 지금 뉴질랜드로 간다, 민서출판사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 뉴질랜드 교육의 특성
Ⅲ. 뉴질랜
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