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학교 밖 청소년들이 안전하고 건강하게 성장할 수 있는 환경을 조성하고, 그들의 미래에 대한 가능성을 열어줄 수 있습니다.
참고문헌
국가법령정보센터. 학교 밖 청소년 지원에 관한 법률.
국가청소년정책연구원. (2019). 학교 밖 청소년 지원
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학교 밖 청소년이 학업을 영구적으로 중단하게 됨은 물론 범죄행위를 일으켜 전과자가 된다는 것을 고려할 때, 학교 밖 청소년을 대상으로 한 사회사업이 강조될 필요가 있다는 생각이 들었다.
Ⅳ. 참고자료
학교 밖 청소년 지원 정책 체계화
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학교·사회환경의 복합적인 원인에서 비롯된 것이므로 사회전체의 책임과 의무가 따른다. 청소년 문제는 청소년 스스로의 의지, 가족들의 도움, 학교개혁의 노력, 사회의 정책적인 지원이 없이는 불가능하고 또한 청소년 문제는 하루아침에
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학교밖 청소년의 욕구와 사회적 지원 방안’, 남미애, 대전대학교사회학연구소, 사회과학논문집, 2006. 2.
여섯 번째 대안교육체험 프로그램 “Free School" 안내 Ⅰ. 국내정책 또는 프로그램
1. 탈학교 청소년을 위한 대안교육 체험프로그램
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학교폭력 문제는 학생 개인, 가정, 학교, 그리고 사회가 서로 연결되어 있는 복잡한 문제이다. 학교폭력을 근절하기 위해서는 각 분야가 협력하여 체계적인 시스템과 정책을 구축해야 한다. 학교와 가정이 함께 학생들의 인격과 관계성을 올
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학교폭력을 예방하는 데 큰 도움이 된다고 생각한다.
Ⅲ. 결론
위에 설명한 대로 학교폭력에 대한 심각성을 인지한 정부는 학교폭력을 관리하기 위해 수많은 정책을 펼치며 관리하고자 했다. 그러나 이는 근본적인 문제를 해결하지 않고, 학
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학교 밖 청소년을 위한 지속 가능하고 실질적인 지원 방안을 마련해야 할 것이다.
6. 참고문헌
이정민, “학교 밖 청소년 지원 정책의 현황과 과제,” 사회복지연구, 2019.
정민수, “학교 밖 청소년을 위한 대안교육의 실태와 개선 방안,” 한국
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학교 대학원 석사학위논문
김시업(2000), 청소년의 원조교제와 매춘에 관한 심리학적 근거에 관한 연구
김준호(1990), 청소년범죄 피해에 관한 연구, 형사정책연구원
박경숙 외 2인(1999), 학교의 왕따현상에 관한 연구, 한국교육개발원
이길홍
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학교 대학원 석사학위논문.
윤태현. (2017). “회복적 정의를 통한 학교폭력예방 및 대책의 발전방안 연구”.『소년보호연구』.
윤철경·강명숙. 『학교폭력 및 학교문화에 대한 학부모교사 인식조사 연구』. 한국청소년정책연구원. 2012.
김천
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Ⅰ.학교 사회복지의 개념
Ⅱ학교 사회복지의 발달
Ⅲ-1.사회구성주의 관점 & 강점 관점
Ⅲ-2.생태체계적 관점 & 임파워먼트 관점
Ⅳ- 1.실천모델
Ⅳ- 2.실천모델
Ⅴ. 각국의 학교 사회복지
Ⅵ. 교육 및 아동 청소년 관련 정책과 법
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