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학교교육활동을 포함하는 통합된 것으로서 국가적 차원에서 추진되는 중요한 교육정책이지만 정부에서 적극적으로 지원하되 운영 형태는 학부모의 요구와 지역사회의 실정, 학교에 따라 다양하게 운영될 수 있도록 해야 할 것이다.
둘째, 초
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학교에서 정규교육과정 이외에 이루어진 모든 학교교육활동을 포함하는 통합된 것으로서 국가적 차원에서 추진되는 중요한 교육정책이지만 정부에서 적극적으로 지원하되 운영 형태는 학부모의 요구와 지역사회의 실정, 학교에 따라 다양
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학교생활 속에서 장애학생들이 아무런 불편함이 없이 학습하고 생활할 수 있도록 하여야 한다.
Ⅶ. 향후 특수교육(장애인교육)의 정책 방향
‘통합교육’이라 함은 특수교육대상자의 정상적인 사회적응력의 발달을 위하여 일반학교(특수교
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학교폭력에 대한 우리의 관심이 필요한 것이다.
2. 거시적 차원의 접근
거시적 차원의 접근은 정책적, 법률적 차원의 접근이라고 해도 무리가 없다. 즉, 앞서 언급한 내용들이 법적 테두리 안에서 강제성을 띠게 하도록 하는 것이다. 현재에는
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학교적응 프로그램 등 생애 초기나 이주 초기에 필요한 적응 프로그램 개발을 통해 점진적이고 체계적으로 한국사회에 동화될 수 있도록 해야 할 것이다.
둘째, 다문화 정책의 제도적 보완으로서, 우리나라의 다문화정책은 주로 결혼이주여
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학교 공통사회(상)를 살펴보면, 전체 대단원 5/6중에서 중단원 3의 (2) ‘남북한의 갈등과 평화’에서 언급하고 있으며, 정치 교과는 대단원 5/5중에서 중단원 3. ‘우리나라의 대외 관계와 외교 정책’ 윤리 교과는 대단원 5/5중에서 5단원 ‘통
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정책의 수립에 있어서도 정책대상을 어떠한 관점으로 접근하는가는 중대한 의미를 지닌다. 출발점은 비슷할지 모르지만 종착점에 가서는 그 결과가 많이 다르리라고 본다.
1998년 9월 15일 시행된 「학교발전기금의조성운용및회계관리요령」
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학교의 무실 초래
사립학교 : 건학 이념에 동의하는 학생들을 받아들여 그 이념에 일관된 교육과정을 운영하고 이념에 맞는 졸업생을 배출할 수 있어야 존립 의의를 지님
평준화 정책은 사립학교를 유명무실해지도록 만들어 교육의 다양성
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학교폭력이나 청소년 자살문제는 이제 우리 사회의 큰 사회문제가 되었으며 이를 예방하기 위한 제도나 정책이 사회적·국가적으로 매우 필요하게 되었다. 이에 따라 사회와 국가는 교육적·사회적·법적 측면에서 다양한 제도와 정책을 시행
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학교(자사고)의 내실화 방향
1. 사립학교의 자율성 보장 문제
자립형 사립고교는 법령상 자율학교의 한 유형으로 지정되어 운영되는 학교로서 기존 사립고교 중에서 평준화 정책에서 벗어나 학생선발, 교육과정 편성운영, 교과서 사용, 학생
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