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학교가 지역사회에 기대하는 내용과 학교의 교육목적을 주민에게 홍보하거나 반대로 지역사회의 욕구를 학교당국에 전달하기도 한다. 학생과 가족, 학교에 필요한 지역사회자원을 발굴하고 연계하며, 개발을 촉진하게 한다.
6.정책입안과 협
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학교교육의 확대
국제적 경향
※ 20 세기 후반에는 거의 모든 나라에서 학교교육이 빠르게 팽창
그러나 지역에 따라 차이 존재
● 최빈국
- 우민정책으로 초등학교조차 제대로 발전하지 못하였던 상황
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정책적 함의 및 본인의 의견을 구체적으로 제시해 보았다. 학교는 청소년들이 대부분의 일과시간을 보내는 중요한 생활의 장이다. 또한 학생에 대한 접근이 용이하고, 프로그램의 효과가 잘 유지되며 일반화될 수 있다는 장점으로 인해 예방
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학교폭력의 기본적 이해
1. 학교폭력의 정의
2. 학교폭력의 유형
3. 학교폭력의 특성
4. 학교폭력의 원인
III . 학교폭력의 문제현황 및 대안
1. 학교폭력의 발생현황
2. 학교폭력의 사례
3. 학교폭력의 문제점
4. 정책과 문
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학교사회사업가의 역할에 관한 연구, 사회복지개발연구, 1996.
노혜련 외, 학교사회복지사의 직무와 역할에 관한 연구, 사회과학총론, 숭실대학교 사회과학연구원, 2005.
백숙희, 학교사회복지 제도화 방향에 관한 연구, 숙명여자대학교 정책대
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학교 중도 탈락의 원인과 대책\", 한국교육연구원, 2023.
박영민, \"학교 밖 청소년 지원 정책 연구\", 청소년정책연구소, 2022.
이은진, \"청소년 상담과 사회복지사의 역할\", 한국사회복지학회, 2021. 1. 서론
2. 청소년의 학교 중도 탈락 증가
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학교사회사업 프로그램들과 학교사회사업 시범사업의 시행은 학교청소년 문제를 해결하기 위한 새로운 접근일 뿐 아니라 학교사회사업의 제도화에 대한 논의가 제기된 시점에서 시기적으로도 중요한 의의를 가지고 있다. 이는 정책당국과
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학교적 변인
4. 지역사회 변인
Ⅴ. 부적응학생(학교부적응학생)의 실태
Ⅵ. 부적응학생(학교부적응학생)의 문제점
Ⅶ. 부적응학생(학교부적응학생)에 대한 지도 방향
Ⅷ. 향후 부적응학생(학교부적응학생)에 대한 정책 과제
Ⅸ. 결
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정책 평가와 올바른 교육개혁을 위한 정책 제안
△ 김세기(1981), 학교경영의 현대화, 서울 : 교육출판사
△ 김재복(1991), 우리나라 교육과정 지역화의 필요와 저해요인에 관한 고찰, 인천교대논문집(25)1, 147-162
△ 노종희(2003), 교장승진 및 교장
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학교폭력 예방 및 대책 기본계획 요약」
김병찬(2012)「학교폭력문제 해결에 있어 교사의 역할과 책임에 관한 소고」한국교원교육연구, 29(3)
김은설,최은영,조아라(2013)「학교폭력 예방을 위한 영유아기 인성교육 강화 방안」육아정책연구소
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