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정책의 개발이 필요하고 검증하고 임상실험을 하여 교육적인 효과도 확인되어야 교육현장에 적용을 하여 보다 발전된 교육활동이 될 수 있는 것이다.
그러나 지금까지의 연구학교라는 제도에 의한 교육활동은 옛날이나 지금이나 별로 변하
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학교별,시간별 구체적인 주간활동 계획 수립 실천
- 기획팀 주관 스쿨폴리스요원 일과 종료 후의 모임활성화 : 정보교류
7. 정부 부처간 정책협의 및 지속 추진
- 부처간 협의 없이 단발성 일회성 정책을 남발하는 것을 지양하고, 반드시 사전
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학교 폭력 사실을 묵인하고 은폐하는 것만이 능사는 아니다. 특히 학교 폭력은 지역에 따라 그 환경이 많이 달라지고, 일선에서 활동하고 있는 청소년 단체나 시민단체 등 민간 부문의 활동에 대한 의존도가 높다. 그러므로 정부의 정책과 함
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학교사회복지는 치료에 중점을 두는 것보다는 예방에 중점을 두면서 치료를 병행하는 모델로서 도입되어야 한다. 미국, 독일 등의 경우 역시 치료에 중점을 두던 정책에서 예방에 중점을 두는 정책으로 전환되고 있는 추세다. 즉, 문제가 발
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학교 정책의 개혁 의제”,『교육행정학연구』, 2001.
서정화 외, 『이상적 사립고등학교의 운영방향 연구』, 사립고 운영연구위원회, 2001.
이 성, “고교입시 평준화의 정당성”, KEDI 교육정책포럼 : 『한국교육의 현실과 대안(2)』자료집, 2001.
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학교를 이루고 있는 내부적 동조자로서 교원 및 교원단체를, 수혜자들과 가장 면밀히 접촉하고 있는 학부모, 일선 정책들을 하달하면서 하부상달의 관계를 유지하기를 원하는 상급기관을 적대적 관계가 아닌 우호적 관계로 만들 수 있다면
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정책 등을 포함하여 다양한 대책들이 구체화되고 실현가능한 정책으로 정착 될 수 있도록 학업중단 청소년에 대한 욕구를 제공 해 줄 수 있는 시스템이 구축되어야 할 것이다.
※ 참고문헌
학교와 사회복지. 학문사. 한 인 영 外
사회문제론.
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학교폭력 가해 및 피해 중학생의 사회적지지 지각에 관한 연구", 동아대학교 석사논문, 1998.
윤진 외 , "대중매체의 폭력성이 청소년에게 미치는 영향", 형사정책연구 제2권 제2호, 한국형사정책연구원.
윤혜미, "아동의 학배 및 방임경험이 아
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학교 성상담교사의 전문성 미흡
현재 도 교육청은 상담자격자 1명과 18학급이상 학교에만 보건 교사가 상주하고 나머지 학교는 순회교육을 하는 실정이다. 사설상담소 이용. 교사와의 상담(1.1%)을 더 기피한다.
5. 실력정책에 밀려 끼워 맞추기
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학교상담과 생활지도, 학지사
* 박아청(1992), 현대의 교육심리학, 학문사, 단행본 천안
* 박성수, 김혜숙, 이숙영, 김창대, 유성경(1997), 청소년상담원리, 청소년대화의광장
* 서울특별시교육과학연구원(1999), 학생상담사례집(제20호), 교단지원자
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