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학교와 함께 널리 교육적 기능을 수행하였다. 또 이 운동은 새로운 양상으로 발전하여 20세기에 와서는 개발도상국의 지역사회교육운동에 중요한 영향을 미쳤다.
19세기 후반에 들어와서 드러난 또 하나의 특징은 보통의 사람들도 이때까지
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학교입학, 전학등의 문제, 전출입문제, 의료문제 등을 처리할 수 있는 행정적 지원이 반드시 있어야겠다. 또 시설에서 소집단 가정의 의의를 살려 지역사회에 그룹홈을 운영하고 싶어도 소규모 별도 가정을 운영하기 위해 주택구입비 등 많은
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소규모의 아동들을 대상으로 하기 때문에 친숙하고 가정과 같은 분위기를 조성할 수 있다.
·학교라는 기본틀에서 벗어난 새로운 분위기의 조성이 될 수 있다.
·소규모 아동이 대상이기 때문에 자상한 지도의 배려가 될 수 있다.
·주로 가정
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학교 교사 모임, 특수교사 모임 등과 같이 다양한 부서로 나누어져있어 해당되는 사람만 입장할 수 있는 네트워크를 만드는 것이다. 이런 활용을 통해 자신과 같은 직책의 사람들과 이야기를 나눌 수도 있고 정보를 교화하는 등의 활동을 통
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학교 수준의 교사 양성기간과 비교하여 볼 때 각 나라에서 유치원 교사의 위상을 짐작해볼 수 있는 기준을 제공해 준다고 하면서 유치원이 다른 각급 학교와 마찬가지로 전문능력을 갖춘 교사를 필요로 하는 교육기관이라면 적어도 초중등학
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소규모 임용 교과 교사포함) - 지원자 서류제출 - 지방교육청별 선발위원회구성 - 개인면담(4단계로 평가) - 성적종합(1차 국가시험성적에 10배, 2차국가시험성적에 30배하여 개인면담성적과 합산) - 합격자 명단작성 - 교육부장관에게 보고 - 교
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학교만이 책임지는 것이 아닌 지역사회교육전문가나 다른 전문 인력, 지역사회와 함께 책임지고 해결하는 체계가 마련되었다. 다섯째, 학교의 기능과 역할에 대한 인식이 변화되었다. 사업 추진 이후 학교가 서서히 학생들의 생활의 중심으
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소규모화와 전문화된 서비스가 실시되어야 할 것이다. 또한 아동학대에 대한 대책이 강화되고, 학교사회사업이 실시됨으로써 학교가 전인교육을 실현하도록 도와주는 제도화가 마련되어야 한다.
* 아동생활지도의 방향
1) 생활지도는 모든
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학교의 교실에서 학습자들의 충분하고 활발하며 적극적인 상호작용을 위해서는 아이들의 학습조직 구성도 생각을 해보아야할 문제이다. 학습자들의 활발한 상호작용을 위해서는 소규모 집단의 모둠활동이 적당할 것이다. 또한 모둠원을 조
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학교와 그 부속병원, 적십자사병원을 통합하여 설립된 대한의원은 당시 한국에서 가장 규모가 큰 보건의료기구였다. 전문화된 8개 병동을 갖춘 대한의원에는 처음부터 일본인 간호부와 산파가 있었다. 이들은 일본에서 간호학교를 졸업했거
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