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제약을 벗어난 실시간 교육 추구
✔ 디지털 교과서 도입
✔ 피교육자의 흥미를 유발 시킬 수 있는 U러닝을 위한 차세대 교육 컨텐츠 제작
✔ 강좌 수강 후 관련 컨텐츠를 다운로드하여 스마트 기기를 활용한 자기주도형 2
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자기 집에 작은 회사를 만들고 사장이 되는 것이다. 이 경우 지금까지의 고용관계에서 벗어나 일종의 아웃소서(OUTSOURCER, 외주업체)로 탈바꿈하게 된다.
사내소호는 기업의 재택근무자로 기업 네트워크인 인트라넷을 활용해 일을 하는 것이다
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자기중심성을 탈피하기 때문에 이것이 사회적 언어 구사에도 반영된다는 것이다. 즉 Piaget는 자기중심적 언어는 자폐적 언어에서 사회적 언어로 발달하는 중간 단계로서 타인의 관점에서 생각하지 못하는 사고상의 제약 때문에 자기중심적
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자기 스스로에게 기쁨을 가져다줄 수 있는 일을 단계적으로 실행할 것이 요구된다. 기쁜 감정이 사라진다는 것은 인간다움을 잃는 것이다.
6단계 99% 마음에 드는 인간관계
마음을 열고 솔직하게 대화하라.
인간관계에서 대화가 없는 것은 아
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대화 할 수 있는 공간으로 사용된다면 시간과 공간의 제약을 받지 않는 수업 모형이 될 수 있다. 학생의 흥미 유발은 학습에 아주 큰 영향을 미친다. 고등학생이라는 점을 감안한다면 얼마나 많은 지식을 학생에게 알려주느냐가 문제가 아니
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대화가 많이 부족해져있고, 서로를 이해하려는 노력은 조금도 하지 않는 모습을 보인다. 서로 처한 문제에 대한 불만만 늘어놓을 뿐. 급기야 줄리가 집을 나가버리고 이혼의 위기까지 치닫는다. 하지만 떨어져있으면서 서로의 사랑을 확인하
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제약하는 그 밖의 요소들
IV. 지도자의 일차적 책임과 각성
1. 지도자의 일차적 책임
2. 지도자의 각성
V. 리더 자신의 자기 계발과 리더십의 꾸준한 탐구
1. 지도자 자신에게 있는 취약점 발견과 개선
2. 꿈과 비전이 깃든 리더십의 꾸준
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제약을 초월한 채, 영원한 진리와 미의 세계로 우리를 인도하는 지적 여정이자, 영혼의 향연이라고 볼 수 있다.
4. 참고문헌
플라톤 <향연> 강철웅 옮김. 아카넷. 2020
김대현 <플라톤의 『향연』에 나타난 사랑의 의미와 그 교육적 의의>
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대화를 통해 고정관념을 극복하는 데 기여할 수 있다. 다섯째, 개인 차이를 인정하는 문화를 만들어야 한다. 모든 여성이 동일한 방식으로 의사소통하지 않으며, 개인의 특성과 스타일을 존중하는 것이 중요하다. 마지막으로, 자기 반성과 비
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제약 http://www.daewoong.co.kr/
· 삼진제약 http://www.samjinpharm.co.kr/
· 김명자 외 (2005), 최신기본간호학 上·下, 서울, 현문사
· 송경애 외 (2005), 기본간호의 실제, 서울, 현문사
· 이향연 외 (2001), 성인간호학 Ⅰ·Ⅱ, 서울, 수문사
· Sally S. Roach(2005), 간
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