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이 책을 읽다보면 임경업 장군의 영웅적인 면모를 보게 된다. 항상 조선이라는 나라를 생각하고 불쌍한 민초들을 위해 몸을 던진다. 또한 외국의 침입에 맞서서는 죽을지도 모르는 상황에 소수의 아군으로 대다수의 적을 맞서는 용기를 보여
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읽고 난 이후에는 이제부터 나에게 발생할 여러 가지 사건들이 있겠지만 그것들을 겪고 나서 내가 어떠한 태도를 가져야 하겠다는 것을 확실하게 알게 되었다.
이렇게 5부의 각 부분마다 여러 가지 느낀 점들이 많이 있었고 깨닫게 된 것도
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압록강 북쪽에 있을 때의 상황
③ 평양으로 수도를 옮긴 이후의 상황
모범답안
인용문의 교훈적 의미는 적국의 침입이라는 외환이 없으면 무사안일에 빠져 나라를 잃게 되고, 위기 속에서 오히려 살 길이 있다는 것이다. 고구려는 수도가 압
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소설이어서 평생 기억하며 가슴속에 묻는 소설이 되었다.
-<금의 정열>을 읽고...
초반부터 상문이와 순범이의 대화서부터 흥미가 갔다. 그리고 내가 여태껏 읽은 책 중에서 주인공이 광부인 것은 이 금의 정열이란 소설이 처음이었던 것
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소설을 전부 읽어봐야 할 것 같다. 최근에 그의 작품 몇 권을 읽어보면 그의 소설은 서로 유기적으로 연결되어있다는 것을 알 수 있다. 앞으로 그의 소설을 읽고 그가 그 전체에 대해서 무엇을 말하고 싶은 것인지, 그의 목적이 무엇인지 알아
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소설 <시인>에서도 글의 서사적 흐름을 위해 구전설화 그대로를 말하는 것이 아니라, 작가가 내용을 재구성했다는 것을 알 수 있었다.
그러나 무엇보다 중요한 것은 김삿갓 구전에 대한 진실성 유무와는 별개로 국문학도인 우리는 그를
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읽고 가슴으로 감정의 요동을 느끼고, 상상의 나래를 펼침으로 그것을 문자로 표현할 수 있다는 사실에 그저 감사할 따름이다. 더불어 작가 채만식을 연구해 봄으로서 이전에 알 수 없었던 그의 문학적 성향과 시대적 상황이 함축된 풍자의
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소설 '순교자(the Martyred)'를 미국 땅에서 미국인을 상대로 영어로 써서 발표함으로써 미국의 소설가가 되었습니다. 다시 1968년 '심판자(the Innocent)'을 발표했고, 1970년에 바로 여러분이 지금 읽고 있는 '잃어버린 이름(Lost Names)' 등을 모두 영어로
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읽고 감상하는 데 그쳤지만 앞으로는 좀 더 분석적이고 날카로운 눈을 통해 작품을 볼 것이다. 이러한 과제를 해 볼 수 있게 도와주신 정용수 교수님께 감사의 말씀을 드리고 싶다. 그리고 앞으로 교수님과 함께 배워 나갈 것이 기대된다.
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읽고 난 후의 말을 들어보자.
<이것으로 이 수기는 끝이 났다. 끝부분이 나를 몹시 슬프게 했기 때문에 나는 울어야만 했다. (중략) 그리고 나는 알게 되었다. 내가 우는 것이 슈타인의 지난 고통과 니나의 엄청난 이별 때문만이 아니라, 나
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치하지 않는다는 것입니다. 이러한 점들이 일부 사람들에게는 소설의 내용을 믿을 수 없는 이유가 되기도 합니다.
하지만, 다른 사람들은 이러한 비판적인 시각을 받아들이지 않고, "다빈치 코드"를 순수하게 소설의 취미로 읽고 즐기기도 합
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니다. 우리와 가까우면서도 먼 그들의 삶을 보며 세상의 다양함과 사랑을 알 수 있었습니다.
저자/역자
출 판 사
도 서 명
변신
평소 저는 감동적인 소설을 즐겨 읽는 편입니다. 한 편의 소설을 읽고 난 뒤의 감동은 마치 제가 주인공이 된 듯한
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소설을 읽고 나를 다시 되돌아보게 되었다. 나도 평소에 다른 사람에게 관심이 많이 없고 정업이 대할 때가 요즘 들어 잦아졌는데 이 소설을 읽고 ‘다른 사람에게도 관심을 두고 조금 불편하더라도 다른 사람에게 도움을 줄 수 있다면 하는
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소설을 읽고, 다양한 시각과 인식을 형성할 수 있습니다.
둘째로, 이 책은 시대적 변화에 따른 사회적 문제와 이슈를 다룹니다. 작가는 터키 사회의 여러 측면을 통해 인종, 종교, 성별, 계급 등의 문제를 다각도로 탐구합니다. 이를 통해 독자
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소설을 읽고 인물관계도를 간단하게 작성하는 연습을 했습니다. 이 과정을 통해 국어와 사회 과목처럼 다른 교과목들도 서로 유기적으로 연관이 되어있다는 것을 알게 되었고, 한 과목을 제대로 하면 다른 과목에도 도움을 받을 수 있다는 것
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