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문학에서는 매우 다른 새로운 창조를 끊임없이 추구하였는데 종래에 전통적이거나 금기시 되었던 주제에서 벗어나 성소수자, 이혼, 전쟁, 죽음 등과 같은 불편한 주제들을 다루며 현실에서 일어났거나 일어날 수 있는 이야기를 담고 있다. 이
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문학작품을 활용한다면 보다 접근이 용이해진다. 성 소수자, 죽음, 전쟁 등 다양한 사회적 문제를 아동 스스로 고민해보고 판단할 수 있도록 여러 가치를 내포하는 문학작품을 아동에게 소개하고 관심가지도록 한다면 주체적 판단이 가능한
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차
1. 이문열의 <우리들의 일그러진 영웅>을 읽고서 다음 내용 생각하기
1) 6학년 담임 선생님에 대한 평가
2) 주인공이 마지막에 흘렸을지 모를 눈물의 의미
2. <승혜와 미오>를 읽고 소수자문학이라는 관점에서 생각해보기
3. 참고문헌
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2. 사키야마 다미는 누구인가?
사키야마 다미(崎山多美)는 1954년 오키나와 이리오모테 섬에서 태어나 자란 여성 작가로, 이후 미야코 섬을 비롯한 오키나와 내 다른 지역으로 거주지를 옮긴다. 류큐대학 법문학부를 졸업했으며, 나고 자란 오
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변화를 도모할 수 있는 근본적인 교육 기획이어야 한다.
3. 참고문헌
- 문학교육을 통한 다문화교육연구 (경희대학교 교육대학원 국어교육전공 석사학위논문, 임지현 저, 2008) 1. 소수자 대상 교육
2. 대수자 대상 교육
3. 참고문헌
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, 2003 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1 68혁명과 신좌파
2 문화혁명으로서의 68혁명
1) 탈권위주의
2) 성의 해방
3) 새로운 주체성
4) 소수자에 대한 옹호
5) 상상력의 위대성
3 68혁명의 의미와 한계
Ⅲ 결론
참고문헌
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소수자 및 사회적 약자를 보호하는 해결방안이 될 것이다.
참고문헌
단행본
지오반나 보라도리, ‘테러시대의 철학’, 문학과지성사, 2004
바네사 베어드, ‘성적 다양성, 두렵거나 혹은 모르거나’, 이후, 2007
김영모, ‘현대사회문제론’, 고
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문학의 학문적 발전에 이바지하겠습니다. 국내외 학술대회에서 연구 결과를 발표하고, 학술지에 논문을 기고하며 활발한 학술 활동을 이어가겠습니다. 후학 양성과 교육 혁신에도 힘써, 새로운 세대의 영어영문학 연구자 및 교육자를 양성하
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