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놀이치료자의 역할
1. Allen(1933)
2. Taft(1942)
3. Moustakas(1959)
Ⅸ. 놀이치료의 과정
1. 관계의 수립(establishing contact)
2. 관찰 증진(promote obsevation)
3. 해석의 매개체(medium of interpretation)
Ⅹ. 놀이치료 프로그램
?. 놀이치료의 효과
참고문헌
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프로그램 활용을 통한 학습장애아의 산수 기초기능 신장에 관한 연구, 전북대학교 교육대학원 석사학위논문
◎ 박수은(1998), 칠교놀이 활동 프로그램이 유아의 창의성 신장에 미치는 효과, 대구대학교 석사학위 논문
◎ 이경화(1999), 칠교판
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프로그램을 신설 혹은 강화하여 병행하여야 할 것이다.
넷째, 대체로 훈련비를 내고 있는 지체장애자 훈련생의 경우에 직업훈련에 대한 요구가 많고 관심이 높으므로 훈련비를 내지 못하는 훈련생들로 하여금 훈련비를 낸다는 인식을 가지고
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일을 해야 착해진다. 일을 안 하거나 못하게 될 때 사람의 몸은 병들고 마음은 약해지는 것이다. 농부는 농사가 일이듯이 아이들은 놀이가 바로 일이고 공부다. 최근주목받고 있는 보육프로그램 정리(생태 · 친환경 보육프로그램)A4-3매
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. 1. 서론: 아동의 행복을 위한 사회적 책임과 아동복지시설의 역할
2. 본론
1. 지역아동센터의 개념과 설립 목적
2. 지역아동센터의 주요 활동 프로그램 운영 현황
3. 지역아동센터 활동 프로그램의 특징과 중요성
3. 결론
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프로그램 개발보급하여야 하며, 교사와 학생간의 유대강화로 항상 그들의 입장에서 이해하려고 노력해야 되며, 열린교육으로 각자 재능개발 기회마련과, 학교 내 생활상담 창구의 개설로 폭력피해 신고센터운영과 이들의 고민을 사회복지사
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프로그램의 재미와 교육적 가치를 동시에 충족시키는 균형을 찾는 일이었습니다. 처음에는 놀이의 자유로움을 강조하다 보니 구조가 부족해 보였고, 반대로 교육적 요소를 추가하자 아동의 자율성이 줄어들까 걱정되었습니다. 그래서 아동
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오락요법을 통해서 단순히 게임을 즐기고 시간만 때우는 것이 아니라 의료진으로서 게임을 통해서도 대상자들의 치료에 도움이 될 수 있도록 노력한다는 것에 의의를 두고 준비할 수 있었고 나름 매력있고 색다르고 재밌었던 시간이였다.&nbs
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받아 실시하는 직업훈련으로 특별법인, 사회복지법인, 비영리법인, 기타법인, 그리고 개인이 운영하는 직업훈련으로 구분할 수 있다. ◎ 성인학습프로그램의 종류
1. 부모교육
2. 여성평생교육
3. 노인평생교육
4. 직업평생교육
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오락치료(Therapeutic Recreation Service)등의 집단활동프로그램에 깊이 참여시키지 못했던 것이 아쉬움으로 남는다. 이와 함께 사례를 진행해 나가는 과정에서 환자의 의사를 최대한 존중하여 자발적으로 문제를 해결해 나가도록 했으나 때로는 사
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