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수 있도록 하며 교과 내용에 대하여 학습자들이 이해하는 폭이 넓도록 지도한다. 2. 학습 준비 ▶ 학생 사전 준비사항 - 학생들은 전 시간에 지정된 사업타당성에 관한 과제를 철저히 준비한다. ▶ 교사 사전 준비사항 - 수업에 필요한 자료를
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, 2002. 4. 교육인적자원부, 초등학교 교육과정 해설 : 대한교과서주식회사, 2008. 1. 단원명 : 8. 물의 여행 2. 단원의 개관 3. 단원의 목표 4. 단원의 학습계열 5. 단원의 지도 계획 6. 필요 개념 7. 본시 교수․학습 활동 계획
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학습된 자료들을 점검하여 모둠별 보상을 한다. 평가에 대해서 사전 고지 홀로 읽기 작품에 대한 해석과 감상을 바탕으로 능동적으로 감상할 수 있는 기회를 부여한다. 감상 분위기 조성 Ⅳ. 맺음말 CIRC를 활용한 수업 모형은 직접교수를 통
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  • 등록일 2018.12.12
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자료가 특수아동의 독해력 향상에 미치는 효과, 한국정서행동장애아교육학회 Ⅰ. 서론 Ⅱ. 독해력의 개념 Ⅲ. 독해력과 독해지도 Ⅳ. 독해력과 읽기학습 Ⅴ. 독해력과 학습장애아 사례 1. 학습장애아의 정의 2. 읽기 학습장애아
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자료 1) 호기심과 태도 2) 탐구 능력과 3) 토의 기술 및 협동력 4) 긍정적 자아개념 3. 교수?학습 활동의 내용 Ⅶ. 프로젝트수업(PBL, 프로젝트기반학습)의 적용방법 1. 수업준비 단계 1) 교과서를 분석하여 학습주제를 정한다 2) 학습 목표
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수학과 교육과정 2 2. 문제해결 학습의 세계적 흐름 6 Ⅲ. 학습자 실태 분석 9 1. 인지적 영역 실태 분석 9 2. 정의적 영역 실태 분석 (수학적 성향) 10 3. 문제해결 학습 성향 분석 11 Ⅳ. 단원의 교수 ∙ 학습 지도 계획 14 1. 교재 14 2. 단
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학습에서 STS적 접근방법의 활용효과한국교원대학교 교육대학원, 교육 석사 학위 논문 조희형(2001) / 과학 교육 총론, 교육과학사 한복수(1999) / 창의성 신장 과학과 수준별 학습방법 과학과 교수-학습 지도법, 교육과학사 Ⅰ. 서론 Ⅱ. STS
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학습부진이라는 굴레에 스스로 위축되고 자신감을 잃어버린 학습부진학생들에게 학교생활에 자신감을 가지고 임하며 개별화 학습반에 즐겁게 참여할 수 있는 인성지도가 병행되어야 할 것이다. 둘째, 학생 개개인의 다양한 학습부진 원인
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학습유형이다. 이 유형의 기능은 개별지도의 만족도를 최대로 충족시켜 주는 것으로 컴퓨터 프로그램을 통하여 교과내용에 제시된 개념을 스스로 학습하고 아동이 이해 수준을 스스로 진단해가며 학습할 수 있는 장점이 있다. 그래서 학습과
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  • 등록일 2011.04.18
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수 있는 정 보) -적당한 범위를 가져야(필요한 만큼의 자료이어야지 지나치게 광범위한 평가 자료는 활용도가 낮 고 낭비적인 요소가 많다) Ⅰ. 단원 계획 및 학습 지도안 1. 단원 계획 2. 단원 계획의 구성 요소 Ⅱ. 교수 및 학습 방
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