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교육
2. 교육의 방법
1) 아동중심의 교육
2) 민주주의 교육
Ⅹ. 유아교육사상가(교육철학) 몬테소리
1. 교육목적
2. 교육내용
3. 교육방법
1) 교육환경의 구성
2) 수업분위기
3) 발달과정에 따르는 교육
4) 교사의 역할
참고문헌
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학습 경로를 설계하는 것이다. 이 과정에서 딕과 캐리 모형의 요구 분석 단계는 학습자 프로파일링을 정교하게 수행하는 데 기여하고, 형성 평가를 통해 AI 알고리즘이 지속적으로 최적화될 수 있도록 한다.
둘째, 유아 수학 교육에서 놀이 기
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조건은 무엇인가? 발달 역할이나 모방이다. 발달행위를 보여주는 이중 구조의 집단행동에서 모방과 표현은 사회학습이다.
* 참고문헌
인간발달 / 박성연, 백지숙 저 / 파워북 / 2011
아동상담 / 구은미, 박성혜 외 2명 저 / 양서원 / 2016
아동발달 /
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내용 및 교수방법
1) 운동 기능 발달
2) 의사소통 발달
3) 인지 발달
4) 사회-정서 발달
5) 자조기술 / 적응행동 발달
3. 교육과정 운영의 실제
* 장애 유아들을 위한 주제 선정에 있어서 고려해야 할 점
4. 교육과정 평가
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학습이 이루어지도록 수준별 교육
과정의 도입
④ 학생의 능력, 적성, 진로를 고려하여 교육 내용과 방법을 다양화
⑤ 교육 과정 편성과 운영에 있어서 현장의 자율성을 확대
⑥ 교육과정 평가 체제를 확립하여 교육에 대한 질(質) 관리를 강
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3. 인성 교육의 필요성
4. 인성교육의 방법
☐☐ 21세기- 창의성 교육
1.창의력의 개념
2.창의력의 요소
3. 창의적인 학생의 특성 (Hajcak & Garwood)
4. 창의력 개발을 위한 구체적인 방안들
5. 창의성 교육을 위한 교사의 역할과 방향
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특징
▣ 아담놀이 수학교실
- 아담놀이 수학교실 기관 소개
- 배경이론
- 교육과정 (단계별, 연령별)
- 특징
▣ 화이코플레이
- 소개
- 프로그램 구성
▣ 하바 놀이학교
- 소개
- 교육목표
- 특징
- 프로그램 소개 (주1회반, 매일반 )
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미치는 요인
1) 유전적 요인
2) 환경적 요인
가) 가정의 구조적 요인
나) 부모-아동 상호작용
다) 경험형태 : 자기조정 대 타인조정
2. 지능발달의 촉진방법
1) 성숙
2) 물리적 경험
3) 사회적 상호작용
4) 평형화
* 참고문헌
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방법
3. 3차시 : 행동적 접근 방식
1) 역할극
2) 놀이 활동
3) 직접 실천하기
Ⅵ. 도덕교과서의 유의점
Ⅶ. 도덕교과서의 활용방안
1. 교과서를 ‘하나의 자료’로서 활용한다
2. 도덕적 사고와 판단을 훈련하는 교과서로 활용한다
3. 도
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사고가 교육의 목표이다.
6세 이후의 미국이나 유럽의 정통몬테소리 학교에서는 언어, 수, 사회, 과학, 세계지리등 일반학교처럼 진행된다.
수업의 내용은 배우고 가르치는 방식이 아니라 아이가 스스로 탐구하는 식의 학습이다. 없음
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