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방향
1. 학교장의 교육과정에 대한 관심 부족
2. 획일적인 교수·학습으로 학생의 개성과 적성이 무시됨
3. 특별 활동이 소홀히 다루어짐
4. 학교 만들기에 치중하고 인간 만들기에 소홀히 함
5. 교육 평가 방법 개선
Ⅸ. 결론
참고문헌
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이루어지고 있기 때문에 학년단위, 학년부장의 역할이 매우 중요하며, 학년부장의 장학 기능에 대한 보다 깊은 연구가 필요하여 학년단위의 경영 방법을 강화하여 학년장학이 활성화 될 수 있는 장학 체제가 구성되면 효과적이다.
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교사 교육(Professional Development)……………4
(4) 학부모들과의 지속적인 대화…………………………4
7. 교육과정의 운영……………………………………………4
(1) 발현적 교육과정………………………………………4
(2) 학습도
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교사
10. 교사들에게 요구되는 윤리
지역사회학교가 되려면
지역사회학교 운영조직
지역사회학교 운영조직의 구성과 기능
1) 총 회
2) 임원회
3) 분과위원회
Q1 : 학교를 지역사회학교로 개방하면, 어떤 점이 좋은가요?
Q2 : 지역사회학
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지역사회의 특징
3) 지역사회의 기능
4) 지역사회의 교육적 의의
2. 학교와 지역사회와의 관계
3.지역사회학교
1) 지역사회학교의 개념
2) 지역사회학교의 성격과 역할
3) 지역사회학교의 발달
Ⅲ. 결론
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학습 이론 나. 유치원 혼합연령학급 프로그램의 특성 3, 혼합연령학급 프로그램의 장단점 4, 혼합연령학급 프로그램의 교육과정 1) 교육목표
2) 교육 활동의 운영 3) 일과 구성 4) 환경 구성 5) 교사의 역할 6) 부모와의 협력 7)
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Ⅰ.수행평가의 이해
1.수행평가란
2.수행평가의 목적
3.수행평가의 평가방법
Ⅱ.수행평가의 효과 분석
1.수행평가의 긍정적 효과
2.수행평가의 부정적 효과
Ⅲ.수행평가의 문제점
Ⅳ.개선방안 제시
맺으며
참고자료 및 문헌
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(1) 가해학생 발생원인
(2) 피해학생 발생원인
4. 학교폭력 사례분석
5. 학교폭력의 부작용과 문제점
6. 학교폭력 해결방안 제시
(1) 가정차원의 해결방안
(2) 개인차원의 해결방안
(3) 학교차원의 해결방안
(4) 사회적차원의 해결방안
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교사가 되는 것 보다는 사범대의 학생으로 이러한 문제에 대해서 한 번 토론해보고 생각을 가지고 있으면 후에 교사가 되었을 때 교사의 권위를 회복하는 것에 대해서 조금 더 관심을 쏟고 신경을 쓸 수 있을 것이라고 생각한다.
참 고 문 헌
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문제점과 개선 방안
1) 평정자의 주관이 개입될 수 있으므로 개관성이 감소됨
2) 시간과 노력이 많이 듬에 비하여 평가 효과가 적으며 대규모 실시가 어려움
3) 기존 수행평가 자료가 실기 평가 자료의 내용과 형식이 비슷함
4) 학부모, 교사
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