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수업방식으로서 학생들에게 무엇인가를 알려줄 때 필요한 모형이 아닐까라는 생각이 든다. 향후 실제 사례를 통해 더욱 실질적 역량을 높여야겠다는 생각이 든다.
IV. 참고문헌
1. 강현화, 한국어 표현 교육론, 한국문화사, 2021 목 차
Ⅰ.
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교육 방법을 개발하고 보급하는 데 기여하고자 한다.
8. 참고문헌
김유정. (2018). 발견학습을 활용한 유아 수학 활동이 수학적 사고력에 미치는 영향. 한국유아교육학회지, 38(2), 45-68.
박정민, 이혜경. (2021). 가정과 기관 연계를 통한 영유아 수
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교육프로그램의 종류
1) 반일제 유아교육 프로그램
(1) 만 3 · 4세 혼합연령반
① 학급구성
② 교수방법
③ 하루일과
(2) 만 5세반
① 학급구성
② 교수방법
③ 하루일과
2) 종일제 유아교육 프로그램
3) 엄마 · 아빠와 함께 하는 영아교육
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교육과학사. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 반두라의 사회학습이론에 대한 특징과 주요개념
1) 기본적 특징
2) 모방의 효과
3) 모델과 모델링
4) 관찰(모방)학습의 전형
5) 상호결정론
2. 영유아발달에 도움을 주는 요인을 사회학습이론에 입
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교육의 양적 확대와 질적 향상을 동시에 추구해 왔으며, 50플러스캠퍼스와 같은 혁신적인 교육모델들이 등장하여 노인교육의 새로운 가능성을 제시하고 있다. 특히 기존의 시혜적 복지 관점에서 벗어나 노인을 능동적인 학습주체이자 사회적
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2. 콜버그의 방법론
3. 도덕 판단의 6단계
Ⅲ. 사례와 사례분석
Ⅳ. 수업의 적용
1. 이론적 배경과 특성
2. 도덕성 촉진 방법
3. 실제적인 도덕교육 모델
4. 딜레마 사례의 수업에의 적용
Ⅴ. 결론
Ⅶ. 참고 자료
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교육
2. 유아교육현장의 유형 및 특징
1) 유치원
2) 어린이집
3) 놀이학교
3. 유아교육현장에서 교육 내용
1) 현장학습
2) 현장체험학습
3) 통합교육
4) 유아 조기교육
5) 다문화 교육
6) 문화예술교육
4. 유아교육현장에서 교육이 어떤
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교육청, NGO, 대학, 언론, 기업 등 지역사회 내 유관기관이 협력 추진하는 다문화가정 지 원 프로그램에 대해 재정을 지원한다.
※ ‘06년 지역인적자원개발(RHRD)사업 예산(100억 원) 중 일부 지원.
Ⅳ.맺음말
최근 들어 다문화가정 특히 결혼 여성
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교육의 심화학습프로그램
1. 학습의 활동
1) 제1부 심화 : 일반적인 탐색 활동
2) 제2부 심화 : 기능 훈련 활동 단계
3) 제3부 심화 : 실제적인 문제에 관한 소집단별 전문적 연구
2. 심화학습의 교수?학습 방법
3. 영재교육 운영 방법
Ⅷ. 외
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교육심리학, 학지사
한국방송통신대학교 편집부(2009), 성인학습 및 상담론, 한국방송통신대학교
신명희, 강소연, 김은경 외 2명(2014), 교육심리학, 학지사
권두승 외(2010) 성인학습과 상담, 교육과학사
정민승 외(2009) 생애발달과 교육, 한국방송
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