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성을 제한하기 도 함
4) 조직성과에 연계된 높은 보상지급
일을 더 잘하거나 더 좋은 기술을 가지고 있으면 급여가 더 많아짐.
5) 교육 훈련
비디오, 인터넷, 영화 등의 다양한 매체들을 통해 새로운 정보들을 학습
6) 구성원들 간의 신분 격
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교육심리학』 서울: 학지사, 1999
- 최정훈외, 『인간행동의 이해』, 법문사, 1998
- 이용남 외 7인 공저, 『신교육 심리학』 서울: 학지사, 1999
- 임의영(1993), 『스키너의 행동주의적 인간관』, 문학과 지성사
- 임규혁, 『학교학습 효과를 위한 교
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수업프로그램이 학생들의 정의적 욕구를 무시했다는 것이다. 학생들이 비록 생물학의 내용은 학습하였지만, 결과는 생물학을 더 공부하고 싶은 학생이 없어진 것이다.
학습내용은 개인의 성취욕구와 친화의 욕구에 민감해야 한다고 하였다.
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발전에 공헌하였다. 1.Pavlov 의 고전적 조건화
2.Guthrie 의 조건화 모형은
3.Skinner 의 조작적 조건화
4.Thorndike 의 시행착오설
5. Hull 의 체계적 행동설
6. Bandura 의 관찰학습이론
7. 행동주의 학습이론의 평가 및 교육적 시사점
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학습을 통하여 학습자들이 단편적이며 분절된 지식을 통합적으로 이해하고, 실제 상황과 연관지어 재구성할 수 있는 능력도 길러줄 수 있도록 교수-학습이 이루어져야 할 것이다.
Ⅸ. 결론
이재원 교수는 직업교육의 정의를 직업과 관련된 인
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교육학 연구
이효자외 4인(1998) / 특수아동교육 / 도서출판정일
임규혁(1996) / 교육심리학 / 학지사
임승권(1999) / 교육의 심리학적 해석 / 학지사
홍강의(1995) / 특수학습장애의 소아정신과적 측면 / 대한의사협회지 38: 987-995
홍성도(1996) / 학습
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성
Ⅵ. 다중지능(다중지능이론)적용 교수학습의 사례
1. ARTS PROPEL 교육과정 적용 사례(한양초등학교)
2. 프로젝트 접근법과 메타인지적 학습
1) 프로젝트에 기초한 교육과정(PROJECT BASED CURRICULUMS)
2) 프로젝트를 실시하는 순서
Ⅶ. 다중지
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수업프로그램이 가장 중요하다.
주교재와 보조 교재의 선정이 필수이며 교육 형태에 대해서 결정을 내려야 한다. 개별로 할지 모둠으로 할지에 따라서 교육 형태를 결정한다.
공부방교사가 일일이 교재를 만들어서 수업을 한다는 것은 교사
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교육의 이론과 실제, 서울 교육과학사
김지혜(1996) - 학습장애의 심리학적 진단, 학습장애 심포지움
김정권·한현민 공역(1996) - 특수아동의 이해와 교육, 서울 도서출판특수교육
서봉연(1996) - 정보처리적 접근에서 본 학습장애의 특성, 학습장
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교육에 대한 시사점
1) 강화와 벌의 효과적 사용을 통한 행동수정
2) 프로그램 수업(Programmed Instruction)
3) 개별화 수업체제(Personalized System of Instruction, PSI )
(1) 개별적인 공부의 강조
(2) 자신의 학습속도 유지
(3) 숙달과제의 단위
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