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집단으로 가정한 「유형 3」의 집단에서도 적극적으로 검토하고 있는 점으로 보아 「교육 개혁 정책의 계속적인 추진」의 과제가 중요하게 부각되어진다.
셋째, 교육과정의 편성이나 수업 개선시에 「필요성을 느끼는 추진 요소」에 있어서
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, 발맛사지 교육 등
출처 : 안신애(2004). 『모자보호시설의 서비스 개선방안에 관한 연구』. 대구대학교 사회복지대학원. 석사학위 논문. Ⅰ. 한부모가족의 개념
Ⅱ. 한부모가족의 특성
Ⅱ. 한부모가족 실태
Ⅳ. 한부모가족 프로그램
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프로그램
2) 개인 교수형 컴퓨터 게임학습 프로그램
3) 시뮬레이션 및 게임형 학습 프로그램
4. 컴퓨터 게임학습 프로그램과 문자읽기와의 관계
Ⅵ. 정신지체아동의 성교육
1. 부적절한 성적 행동유형과 지도방법
2. 성교육 수업의 방법과
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활동을 통하여 체계적으로 학습하도록 구성한다.
(4) 3학년부터 5학년까지는 기본 과정으로 구성하고, 6학년부터 10학년까지는 기본 과정과 기본 과정에 근거한 심화보충 과정으로 구성한다.
3. 과학과 학습 지도와 관련하여 볼 때
(1) 저학년에
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심화) - 삼국동맹과 삼국협상의 대립 - 범슬라브주의와 범게르만주의
（사라예보 사건）
제1차 세계대전 짚고 넘어갑시다!
학습목표
사라예보의 총성
사라예보 사건
제1차 세계대전의 발발
제1차 세계대전의 전개
무제한 잠수함
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욕구
6) 가족기능
Ⅵ. 정신지체아(정신지체아동) 부모교육의 임무
Ⅶ. 정신지체아(정신지체아동) 부모교육의 방법
1. 가정방문
2. 학부모 교실
3. 수업참관
4. 다른 학교나 시설의 견학
5. 지역별 부모회
Ⅷ. 결론 및 제언
참고문헌
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타당성 및 의의 -
Ⅱ. 아리스토텔레스의 덕 윤리 : 유덕한 인격 육성
Ⅲ. ‘아리스토텔레스의 덕 윤리’ 에 근거한 경험?사례 분석
1. 사례 1
2. 사례 2
Ⅳ. ‘덕 윤리’ 의 초등학교 도덕수업에의 적용
? 역할놀이 수업
Ⅴ. 결론
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수업
6) 학습 및 활동 효율성 제고
7) 효율적인 교육과정 운영
8) 교수자의 사용 편이성 고려
4. 기대효과
Ⅱ. 과학과 심화보충 교육자료(학습자료)
1. 심화?보충 교육학습 자료의 내용구성 방향
2. 심화?보충 자료의 내용 선정 및 조직
Ⅲ
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탐구과정
8. TTTI모형
9. 발생학습모형
10. 순환학습모형
11. 개념변화모형
12. Gagne와 Briggs의 처방적 교수이론
13. 스키너의 강화이론
14. 과학적 사고의 종류
15. 교육목표
16. 탐구적 학습지도
17. 시범실험
18. 강의법
19. 질문법
20. STS수업
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활동들을 포괄적이 고도 창의적으로 실시 할 수 있는 연구의 중요성을 시사함.
.유아 음악 발달의 연령별, 음악적 단계의 특성을 분석하고 유아음악교육 의 장기적 목적을 분석하여 연령별 수업안 프로그램 및 수업안 개발 적 용의 중요성이
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