|
수업의 자연스럽고 역동적인 분위기를 해쳐서는 안 된다.
(6) 동료장학
동일한 과목, 동학년, 선호하는 교사들의 소집단이 구성되어 동료교사끼리 수업개선을 위한 토의와 지도 조언을 교환함으로써 이루어지는 장학을 말한다.
(7) 자기장학
|
|
|
활동 전문화에 기여
④ 인간이 선과 악의 잠재성을 보면서 내담자 스스로 선택할 수 있는 권리를 침해하지 말아야 한다고 주장
⑤ 상담을 객관적인 자료와 측정의 합리적 의사결정 과정.
참고문헌
심리학개론 정미경, 문은식 외 3명 저 양서
|
|
|
ense of efficacy and student achievement. New York: Longmam.
Barfield, V., & Burlingame, M.(1974). The pupil control ideology of teachers in selected school, The Journal of Experimental Education, 42(4), 6-11.
Cone, Neporcha(2009). Preservice Elementary Teachers" Self-Efficacy Beliefs about Equitab
|
|
|
수업의 시안이며 수업의 가설. 따라서 수업이 나아갈 방향을 분명히 제시함.
교수-학습 과정안의 조건
학습효과에 크게 공헌할 수 있는 것. 즉 수업의 초점이 명확하고 성공률이 높아 시간이 남거나 모자라지 않게 아동의 활동이 최대한으로
|
|
|
수업진행절차
· 교실의 학습풍토
· 교사와 학생 및 프로그램의 평가
2) 장학의 실제
우리나라에서 장학활동은 학사사찰, 연구학교 운영 및 연구수업 또는 시범수업, 현직교육, 연구협의회, 회의 등의 형태로 이루어져 왔다. 대체로 해마다 교
|
|
|
집단활동 프로그램을 통해 협동심을 배우며 또래 집단의 상호작용을 촉진
학교수업과 연계 및 예체능 중심의 다양한 교육 경험을 통해서 학습능력을 향상시키고, 창의성 및 사회성 향상
주5회 이상 학교숙제지도, 부진과목지도 등의 기초학
|
|
|
집단의 이질화는 교수-학습의 어려움을 가중시키는 결과를 가져온다는 데 문제의 심각성이 있다. 특히 과밀학급의 상황에서 학생들의 질적 차이는 감당하기 어려운 부담으로 작용하게 된다.
교사들이 직면하는 이러한 어려움은 곧바로 수업
|
|
|
C. W. Washburne)이 시카고(Chicago) 근교의 위네트카에서 실시한 것
이다. 이 안은 틀에 박힌 교실수업을 개별적인 학습으로 바꾸기 위한 방안으
로 공통 필수과목(common essentials)과 집단적, 창조적 학습활동(the group
and creative activities)으로 구분하여
|
|
|
집단의 인구 사회적 특성 – 감정노동 직장인 텔레마케터
4. PRECEDE-PROCEED 모형에 적용한 텔레마케터 집단의 스트레스관리에 대한 보건교육의 설계
5. PRECEDE-PROCEED 모형에 적용한 텔레마케터 집단의 스트레스관리에 대한 보건교육의 학습지
|
|
|
집단을 달리하는 이동식이 대부분인데, 이럴 경우 학급경영과 학적 관리상의 여러 가지 문제가 제기된다,
⑨ 능력별 반편성의 기본철학이 잘못되어 있다. 상급학교 진학률을 높이려는 것이 우선이고, 우수아의 수월성, 그것도 지적 수월성만
|
|
메뉴펼치기
