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프로그램이 국민학생의 인간관계 증진에 미치는 효과, 석사학위논문, 부산대학교 대학원
- 한국교육개발원(1998), 학생의 왕따(집단따돌림 및 괴롭힙) 현상에 관한 연구, 한국교육개발원 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 왕따(집단따돌림)의 정의
Ⅲ. 왕따
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프로그램을 통해 노인들을 도움
시니어네트 www.seniornet.org; 비영리단체. 50세 이상의 성인들을 위한 컴퓨터기술에 대한 교육, 인터넷 교육, 독서클럽운영, 제2차대전에 대한 토론클럽, 노인건강센터와 오락에 대한 모임운영
Ⅰ서론
Ⅱ본론
1.
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문조사지 ·Feedback
·평가자료집 발간
100권
100%
·발간부수 ·배급현황
·모임(자문회의, 프로그램진행팀)
15명
66,6%
·자문회의록 ·운영회의록
* 수행인원: C't 집단＋자원봉사자＋전문지도자 * 목표량: 참여원 대비(100%)
3. 프로그램의 매개체
본
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집단 치료의 개념
1)집단 치료의 정의
2) 집단치료의 유형
2. 집단치료의 역사 및 이론적 배경
1) 역사
2) 이론적 근거
3. 치료집단의 구성
1) 집단의 개념
2) 집단성원
3) 집단지도전문가
4) 프로그램
Ⅱ. 본론
1.집단 치료의 과정
1) 집단 사전단계
2
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집단지도
가)집단지도, 집단상담, 집단치료
·집단지도: 학생들의 학습활동과 이와 관련된 집단경험이나 생활에 필요한 정보들을 제공 하기 위하여 계획된 것. 개인의 성장을 촉진하며, 학습이해력을 자극시키고, 집단경 험과 집단내에서의
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수업과 사교육비 경감에 관한 연
구. 한국여성교양학회지.
박정수(2000). 초등학생의 과외활동 실태분석. 아주대학교 교육대학원 석사논문.
박형자(1999). 초등학생의 사교육 참여방식과 효과분석. 인제대학교 교육대학원 석사 논
문.
백만종(1
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활동 중의 하나로 사용되어야 한다는 지침을 제시하였고, Davison & Wright(1994)도 기존 교육과정에 멀티미디어 활동을 통합시킴으로써 주제 단원을 향상시킬 수 있다고 제시하였다.이대균(2003)은 멀티미디어는 유아들에게 실생활과 가장 유사한
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활동과 학습활동. 중앙유아교육학회소식1(8).
이소희 외(2000). 유아교육기관에서의 컴퓨터활용. 서울: 케이엔비.
이현옥 외(1995). 유치원 교사를 위한 컴퓨터 교육 자료. 교육부.
정상녀(2003). 혼합연령 집단의 또래 컴퓨터 활동이 유아 컴퓨터 활
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Ohio: S. N. Ⅰ. 서론
1. 연구의 필요성과 목적
Ⅱ. 이론적 배경
1. 다중지능
2. 선행연구 고찰
Ⅲ. 수업에의 적용
1. 다중지능 이론 기반 수업활동
2. 대표적 적용사례
Ⅳ. 요약 및 결론
1. 요약
2. 결론 및 제언
참고문헌
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청소년수련활동 계획서
1. 목적
2. 방침
3. 참가대상
4. 지도교사
5. 수송대책
6. 참가경비
7. 출발 및 도착
8. 활동진행계획
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