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플랜)’으로 기초학력의 향상, 다양한 봉사 체험활동을 통한 정신적으로 풍요로운 일본인의 육성, 즐겁고 안심할 수 있는 학습 환경의 정비, 학부모나 지역으로부터 신뢰 받는 학교 육성, 우수한 교사의 양성, 세계 수준의 대학육성
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수업의 표준
-참 평가 표준에 부합 될 수 있는 수업에서 요구되는 지적 특질의 표준 (newman)
가.지식의 구성 -표준1. 고등사고로의 유도
나.학문적인 탐구 -표준2. 지식의 심화인도
표준3. 문답식 실질 대화
다.학교를 넘어서는 가치 -표준4. 실제
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프로레스탄트의 제파들로부터도 학생이 입학하였다고 한다. 그러나 교단은 지도자의 교육에 심혈을 기울였으므로 초등교육에는 큰 관심이 없었다.
17세기 중엽에 이르러 교단이 운영하는 칼리지 수가 372개교로 증가하였고, 18세기 초에는 612
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집단 조사 활동(group investigations)
2. PMR(plus minus reconstruction)
3. 디스코그래피(discography)
4. 문화 이해지(culture assimilator)
5. 시사 자료 활용 수업 모형
6. 포트폴리오
7. 개념분석 수업 모형
8. 확언하기(affirming)
9. 북한 어린이 초대하기(초대장
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집단 전원에 대해서 자유롭고 우호적인 분위기를 조성하여 모든 학생이 적극적으로 참여하게 한다.
3) 실제수업에의 적용
※ 초등학교 4학년 1학기 도덕 ‘3.새끼손가락 고리 걸고 ② 현명한 선택’ 단원
①도덕적 문제 사태의 제시 : 교과서 59
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집단 전원에 대해서 자유롭고 우호적인 분위기를 조성하여 모든 학생이 적극적으로 참여하게 한다.
3) 실제수업에의 적용
※ 초등학교 4학년 1학기 도덕 ‘3.새끼손가락 고리 걸고 ② 현명한 선택’ 단원
①도덕적 문제 사태의 제시 : 교과서 59
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활동에서는 단순하고 기계적인 교수학습이 있을 뿐 교사와 학생이 호기심으로 지식을 탐구해 나가고 창의적인 지식의 산출을 위해 노력하는 살아있는 수업을 기대하기는 어려울 것입니다.
미래의 정보화 사회에 대비하기 위한 현대의 교육
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프로그램과 활동이 마련되어야 한다. 대부분의 학교폭력은 같은 공간(같은 반)에서 이루어지고 있으며, 같은 학교에서 가해자와 피해자가 존재하는 경우가 많았다. 따라서 건전한 학급문화 조성을 위한 다양한 프로그램을 만들고, 서로 긍정
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집단이 있는 한 우리 나라 공교육은 총체적으로 병들어 가고 있다.
진솔한 교육개혁을 위해 누가 먼저 칼을 뺄 것인가? 본래부터 개혁을 원하는 자는 개혁할 능력이 없고 개혁할 능력을 가진 자는 개혁을 원하지 않는 법이다.
참고문헌
김창
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실시
D. 영재 교육 연구 개발 및 추진 지원 체제의 확립
E. 과학 고등학교 운영 개선
F. 영재 교육 실험 운영 자율성 보장
G. 조기교육 강화
H. 탐구 중심 수업 체제의 확립
I. 초등학교에서의 영재 교육
Ⅵ. 요약 및 결론
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