|
프로젝트 1
VTR 1
졸작때, 공모전때 수업에 관계없이 풀가동(제품디자인Ⅰ,제품디자인Ⅲ, 광고디자인Ⅱ, 요업디자인Ⅱ, 시각디자인Ⅲ의 시간에 수시로 사용)
3
제품
디자인실
(2203)
제품디자인Ⅰ
가구디자인Ⅰ
제품디자인Ⅲ
13
40
작업대 17
스크
|
|
|
활동이 자기 주도적 학습력 신장에 미치는 효과, 전국현장논문
순천 금당중학교(2001) - 학생활동중심의 교과교육실 운영을 통한 자기 주도적 학습력 신장, 전라남도 연구학교운영보고서
윤주혁(1999) - 심화·보충형 수준별 교수-학습을 통한 자
|
|
|
수업
국어과
1. 직접 교수 학습
2. 창의성 계발 학습
3. 가치 탐구 학습
4. 문제 해결 학습
5. 반응 중심 학습
6. 역할 놀이 학습
7. 전문가 협력 학습
8. 말하기․듣기 학습
9. 읽기 학습
10. 쓰기 학습
11. 총체적 언어 학습
수학과
|
|
|
활동 편성운영의 기본 방향 및 중점
□ 단위학교의 바람직한 창의적 체험활동 교육과정 편성운영 방향
※ 창의적 체험활동 시수를 감축 운영하는 사례가 발생하지 않도록 한다.
※ 창의적 체험활동은 수업시수 20% 감축 운영 대상이 아님
※
|
|
|
활동 평가를 제시해 보았다.
마지막으로 현대소설 교육연습 수업을 마치면서 강의시간에 학습했던 모더니즘과 리얼리즘을 적용시켜 <소음공해>소설에 적용시켜 보았다. 교사가 학습자의 자기 주도적 학습이 가능하도록 교육 현장에서
|
|
|
수업이 전개된다. 이때 요리방법이 제공되어 부모들이 가정에서도 이용할 수 있도록 한다.
공예 및 놀이시간
가정에서 쉽게 구할 수 있는 재료를 이용하여 아동의 놀이 및 활동에서 사용될 교재와 교구를 만든다.
*아버지 교육 프로그램*
미국
|
|
|
수업이 전개된다. 이때 요리방법이 제공되어 부모들이 가정에서도 이용할 수 있도록 한다.
공예 및 놀이시간
가정에서 쉽게 구할 수 있는 재료를 이용하여 아동의 놀이 및 활동에서 사용될 교재와 교구를 만든다.
*아버지 교육 프로그램*
미국
|
|
|
수업을 전개한다.
[도덕 3학년 1학기] 4. 화목한 우리 집
1. 제재의 목표
화목한 가정생활의 중요성을 알고, 화목한 가정을 위해 부모님께 효도하며 형제간에 우애 있게 지내는 태도를 가지고 이를 실천할 수 있다.
2. 지도의 핵심
이 제재에서
|
|
|
심화 워크북, 2001 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 협동학습의 정의
Ⅲ. 협동학습의 성격
Ⅳ. 협동학습의 구성요소
Ⅴ. 협동학습과 토의수업
1. 준비
1) 조직원의 수
2) 편성의 방법
3) 좌석의 배치
4) 운영방법
2. 방법
1) 일반적 전개 과정
2) 전개
|
|
|
프로그램
3.태권도 정의
4.태권도기본정신강조
5.태권도원 분석
1)운영적문제
2)전문인력부재
3)수익발생운영
4)시설적 문제
5)관리적측면
6.대안제시
1)통합관리
2)민간위탁시설
3)테마구축
7. 활성화 방안
1)직영관리
2)민간위탁
3)테
|
|
메뉴펼치기
