|
장애인 복지재단 생활용구실
http://my.dreamwiz.com/oksjm/
한국장애인 복지체육회
http://www.kosad.or.kr
한국장애인 스쿠버 협회
http://www.hsa-korea.or.kr
한국장애인 재활협회
http://www.ksrd.or.kr
한국정신지체인 애호협회
http://city21th.co.kr/kamr/
한국주의력결핍
|
|
|
놀이 중 적어도 한 개 이상에서 나타나는 기능의 지체와 비정상적 기능
C. 장애가 레트장애와 소아기 붕괴성장애로는 설명될 수 없는 경우
※주요우울증의 DSM-IV의 진단기준
A. 다음 증상 가운데 5개(또는 그 이상)증상이 연속 2주 기간 동안 지
|
|
|
놀이 내용 계획
연간, 월간, 주간, 일일교육계획안을 중심으로 학습 주제와 관련된 놀이 내용으로 이루어지도록 계획하며, 언제, 어떤 집단으로, 놀이자료 및 놀이방법에 대해 어떻게 소개할 것인지 계획한다.
2) 시간 계획
언제, 얼마 동안 진
|
|
|
통합 상황에서의 가면동극놀이가 발달장애 유아의 사회적 상호작용에 미치는 효과, 공주대학교, 2004
이귀열, 동화를 통한 동극활동이 유아의 창의성에 미치는 영향, 수원대학교, 2007 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 아동문학
2. 아동문학의 전
|
|
|
수업 시간 운영
4) 평가
5) 혼성 학급의 운영
Ⅶ. 초등학교 체육과(체육교육)의 운영시 유의점
1. 실험?운영상의 유의점
2. 교과용 도서별 검토 관점 및 요령
1) 교과서 검토관점 및 요령
2) 교사용 지도서의 검토관점 및 요령
Ⅷ. 초등학
|
|
|
감성과학. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 공감능력이란
1) 공감의 개념
2) 공감의 구성 요소
(1) 인지적 요소
(2) 정서적 요소
(3) 의사소통적(표현적)요소
3. 공감능력의 분류
4. 공감능력의 발달 및 영향
5. 자폐스펙트럼 장애아동의 공
|
|
|
장애 아동을 위한 교육적 지원과 중재 방법에 대해 논해 보았다. 물리적 통합의 한계성을 극복하고자 다양한 통합교육프로그램을 통한 교육적 시도들은 진행되고 있지만 결국 이러한 프로그램이 지적 장애아동과 비장애아동의 ‘차이’만을
|
|
|
사용된다. 연령간 협력, 또래 놀이, 또래 가르침 등이 영유아의 인지 사회적 발달 촉진을 위해 사용되는 공통된 전략이다.
일반적으로 혼합 연령 프로그램의 일과는 세분화된 일과 계획보다는 통합된 일과로 운영된다. 일정하게 짜여진 수업
|
|
|
장애인들의 주택 구입 및 주택 내 편의시설 설치를 위해 자금을 융자하거나 편의시설을 제공할 수 있고 이동과 문화생활의 용이를 위해 문화환경 및 시설을 확충해야 한다. 또한 여가선용을 위해 레크리에이션과 체육활동을 할 수 있는 여건
|
|
|
놀이교육 지도자료(수업자료)
1. 필요성
2. 목적
3. 특성
1) 탈놀이 문학의 통합적 교수?학습
2) 동영상의 자막 처리 장치
3) 현장감 넘치는 동영상
4) 실제 지도를 통한 탈놀이의 유래와 분포 이해
5) 육성을 통한 탈놀이 해설
6) 등장 탈의
|
|
메뉴펼치기
