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1. 노인교육정책
1) 미국
2) 일본
2. 노인교육 기관
1) 미국
2) 일본
3. 노인학습자
1) 미국
2) 일본
4. 노인교육프로그램
1) 미국
2) 일본
5. 노인교육 전문인력
1) 미국
2) 일본
Ⅷ. 미일특수교육(미국과 일본의 특수교육)
참고문헌
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수준 높은 것들이다.
보스턴 대학교의 ‘에버그린 프로그램’ : 1980년 여름부터 시작되었고 프로그램이 58세 이상 고령자를 위한 프로그램을 제공한다.
시니어넷 : 인터넷을 이용한 노년교육 프로그램이다. 1. 노인을 위한 교육의 필요성
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1. 앉아서 쉬고, 담소와 얘기를 나누는 학교도서관
2. 영상자료를 접하고, 토론하는 공간인 학교도서관
3. 음악을 듣고 얘기를 나누는 학교도서관
4. 다양한 교과 수업에 활용하는 공간인 학교도서관
Ⅸ. 학교문화의 시사점
참고문헌
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(5) 메타인지
3. 고급사고력을 위한 수업방법
(1) 학습사고력의 지표
(2) 실험수업의 결과와 시사점
(3) 고급 사고력 향상을 위한 다양한 학습방법
4. 고급사고력과 질문법
(1) 질문의 유형과 전략
(2) 저급인지질문과 고급인지질문
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(3) 집단치료
2) 집단지도의 목적
(1) 자율학습을 위한 경험의 제공
(2) 치료적 효과의 증진
(3) 지도상의 경제 및 효율성
2. 그룹의 특성과 유형
1) 집단의 특성
2) 집단의 유형
3) 집단의 과정
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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수한 자료가 일목요연하게 정리되어 있어서 수업에 바로 활용할 수 있는 웹사이트의 개발 및 일반화 학습자료 보급 방안이 검토되어야 할 것이며, 본 특별학급의 어린이들은 모국어를 유창하게 구사하나 모국어를 읽고 쓰는 부문에서는 자신
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환경친화력의 현실
Ⅳ. 환경친화력과 실과교육
Ⅴ. 환경친화력과 가정교육
1. 환경 보전에 관한 가족 토의 활동
2. 1가정 1주제 환경 탐구 발표대회
3. 환경 보전 활동 실천 카드 작성 활용
Ⅵ. 환경친화력의 향상 방안
참고문헌
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토의 또는 논의를 도덕교육의 방법으로 하는 점에서 같다는 사실을 강조하고 싶다. 다만, 그 접근의 과정에서 전 후기에 그가 비중을 둔 측면이 다를 뿐이다. 전기에는 교실에서 가설적 딜레마를 중심으로 아동 학생들의 도덕적 판단을 통한
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수교육 실태조사서(2002. 교육인적자원부) 1. 유아특수교육의 이론적 배경
1-1. 정의 및 용어
1-2. 유아특수교육의 법적 근거
1-3. 유아특수교육의 배경
1-4. 유아특수교육의 대상
1-5. 유아 특수교육의 필요성
1-6. 유아특수교육의 특성
1-7.
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학습이 가능하다. 아무리 실천 학습 형태의 학습이 이루어진다고 하더라도 수행의 내용이 학습자의 실제적 문제와 무관한 것이라면, 무의미한 수행과 학습을 해야 하는 이중고를 치루어야 한다. 따라서 수업을 설계할 때 가능한 학습자들의
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