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토론하면서 전문가 과제지의 정답을 이해하고 확인한다.
11. 전체 학급 단위의 요약
수업한 내용을 전체 학습에서 정답을 확인하고 토의한다. 이것은 각 소집단에서 잘못된 교수활동을 최소화하기 위한 절차이다.
12. 협력적 기능의 점검
각
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토의토론 등 말하기듣기를 활용한 수업
학습 환경 면에서 발표 불안을 해소하기 위해서 발표와 토의토론 등 말하기듣기를 활용한 수업을 해야 한다. 앞 장에서 토의토론식 수업의 필요성과 현실에 대해 살펴보았다. 정리하자면 국어 영역에
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수 있게 개발하며 간단히 진술하고, 짧게 묻는다. 하지만 너무 어렵거나 자신을 혼란시키고, 어색한 말로 진술되어 있는 질문은 부적합하다.
(3) 토의토론법
토의토론법은 문답법을 개선, 발전시킨 것으로 1915년 Parker에 의해 시작되어 학습현
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수준별 교육과정의 구현
3. 평가를 위한 시간을 안배
4. ‘말과 삶(쉼터)’ 공간 설정
5. 교과서간 횡적, 종적 연계성 강화
ꊳ 제 7차 국어과 교육의 교수․학습 유형 7가지
1. 직접 교수
2. 문제 해결 학습
3. 전문가 협력 학습
4. 창
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수업 계획 시 주의점에 관하여 살펴보았다. 마지막으로 내용중심교수법을 잘 활용할 수 있는 방안은 첫째, 영어와 타 교과의 통합 학습 활동, 둘째, 학생과 교사 간의 계속적인 의사소통의 방법, 셋째, 읽기 전략의 방법을 통하여 제시하여 보
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수업구조라고 생각한다.
3) 돌려 읽기 수업구조의 활용
모둠 내에서 이루어지는 토의토론에서 돌려 말하기 수업 구조는 많이 사용된다. 6학년이라는 고학년의 특성을 반영한다면 굳이 돌려 말하지 않고 돌려 읽기를 통하여서도 다른 사람의
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수업 중 주의나 자세가 불량하고, 장난치거나 딴짓을 하는 아동은 얼마나 되나?
4. 학습목표
도 달
아동 중심의 학습과 자기주도적 학습이 이루어졌는가?
형성평가 내용이 목표확인에 합당한가?
본시의 학습목표가 잘 도달되었나?
▣ 종합 의
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학습전략을 학습할 수 있게 도와줌
교수 - 점차적으로 학습의 주도권이 학생에게 이양될 수 있도록 구조적인 교수 진행
촉진자 - 수업참여 독력
평가자 - 학생들의 전략활용에 대한 평가
절차
① 4가지 전략의 의미,사용방법,사용될 수 있는 맥
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학습자의 성공에 대한 평가
* 수업계획이란 수업의 목표, 방법, 평가를 사전에 수립해 놓은 하나의 방략적인 수단
4) 교수설계의 모형
(1) 글레이저의 교수설계모형
1. 수업목표
2. 사전평가
3. 수업절차
4. 학습평가
과제분석 :
행동목표의 설
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필요성
3. 창의·인성교육의 상세요소
4. 기존 수업과 창의인성 수업 비교
1) 학습목표
2) 수업 모델 및 수업 전략
3) 수업절차 및 방식
5. 창의인성교육을 위한 교수-학습 방법
6. 해외 창의인성교육 사례
1) 핀란드
2) 뉴질랜드
7. 창
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