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학습 관련 자료를 업로드하도록 하여 수업 시간에 바로 다운로드하여 발표할 수 있도록 기회를 제공하며 일정 기간이 지나면 수행평가로 반영한다. 우수 자료는 게시판에 올려 정보를 공유할 수 있도록 한다.
2) 대화방과 토론실을 이용한 Web
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가정
4. 역할놀이의 기능 (송미옥, 2002/2)
5. 교사의 역할
6. 수업모형의 절차
7. 역할놀이 수업모형이론의 특징
8. 수업모형의 적용 조건
9. 역할놀이 수업모형의 기대되는 학습효과
10. 역할놀이 수업모형의 평가 (권낙원 등, 1996)
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학습전후를 비교하도록 하는 개인내적 평가나 수행평가가 대안이 될 수 있다.
2. 토론 및 상호교수식 수업기회 제공
토론식 수업은 자기효능감을 향상시킨다. 자유토론, 개방토론은 학생들에게 그 학급에서 관찰되고 공유된 사고를 하게 한다
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5) 논쟁과 토의의 즉흥적 역할극
3. 역할극 학습모형
1) Sturtride의 역할극 학습모형
2) Dudney의 역할극 학습모형
3) 박인철의 역할극 단계
4. 지도시 고려사항
Ⅵ. 역할극(역할놀이, 롤플레이)의 교육적 효과
Ⅶ. 결론 및 제언
참고문헌
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수학습 전략
Ⅴ. 일기 교육의 평가 및 송환
Ⅵ. 읽기 교육의 보완과 확장
제 5 장 쓰기교육
Ⅰ. 쓰기 교육의 이론적 고찰
Ⅱ. 쓰기 교육의 목표분석
Ⅲ. 쓰기 교육의 내용구성
Ⅳ. 쓰기 교육의 교수/학습 전략
Ⅴ. 쓰기 교육의 평가 및 송환
Ⅵ. 쓰
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수 있게 해야 한다.
Ⅴ. 참고문헌
추병완. [도덕발달 이론] 백의, 1999
문용린. [도덕 심리학] 중앙적성출판사
박병춘. [배려윤리과 도덕교육] 울력, 2002
서강식. [도덕, 윤리과 교수-학습과정] 양서원, 2000
최경숙. [발달 심리학] 교문사, 2010
조강모
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수업을 진행하는 과정에서 교사는 피드백을 제공한다.
ㆍ교수적 지원 중단단계: 학생들이 교사가 제공한 전략을 사용하여 스스로 글을 읽고 이해하면 더 이상 도움을 제공하지 않는다. 1. 타일러의 수행목표
2. 캐롤의 완전학습모형
3.
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수업, 소집단 토의 토론 학습을 중시하는데 열린교육에서도 일제식 수업을 적용할 수 있을까 하는 문제
3.운영 면에서의 문제
①열린교육의 이념과 철학이 매우 개방적이고 때로는 급진적이어서 우리의 현실에 적절하지 못하다는 문제
②열
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학습 안내 및 지도
수업목표1
생활설계의 의미
생활설계의 필요성
생활설계의 원리
생활설계의
내용
·판서를 통해 꿈에 도달하기 위해 생활 설계를 해야함을 설명한다.
·ppt4 자료의 집모형을 보여주며 건축의 과정을 예로 든다.
·ppt5를 제시
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학습 참여를 증진시키는 데 기여한다. 따라서 협동 학습과 토론 수업을 통해 학생들이 서로 의견을 나누고, 서로의 학습을 도와줄 수 있는 환경을 조성하는 것이 필수적이다. 이러한 상호작용은 외부의 보상보다 내재적 동기를 더욱 강화하는
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