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포함해 3~5문장 정도로 브리핑 카드에 요약한다.
모둠마다 토론 내용을 정리한 하드보드지와 쟁점을 정리한 브리핑 카드를 칠판 앞에 세우고, 대표 한 사람이 쟁점과 토론 결과를 발표한다.
발표가 끝나면 정리가 잘 됐다고 생각하는 하드보드
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사진 등 시청각 자료는 곤충의 자료를 활용하여 혐오감을 줄이도록 한다.
- 학생들의 의미 있는 학습을 위해서는 교육내용의 양과 수준의 적정화 문제가 앞으로 교육과정의 화두가 되어야 할 것이다. 1. 7차 투쟁과정에서 남겨진 문제들
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수업을 같이 듣는 후배들과 다녀오기로 했다.
부산에서 어린 시절을 보낸 이라면 누구나 유엔기념공원에 소풍이나 견학을 가서 기도하거나 김밥을 먹고 있는 사진이 한 장쯤은 있을 것이다. 물론 나도 유치원 다닐 때 거기에서 찍은 사진이
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포함한 기술들이 새로운 매체나 기술의 등장에 의해 다른 방식으로 적응해 간다는 점을 간과하고 있다. 흔히 드는 예이지만 ‘사진의 등장으로 회화는 죽었다’는 예상이 결국 잘못된 것임을 우리는 알지 않는가. 비록 회화가 기록이라는 기
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사진기로 부터 영사기(영화필름)의 발명, TV 등장과 비디오의 보급, 컴퓨터의 대중화, 컴퓨터를 기반으로하는 멀티 미디어의 확산, 그리고 통신위성을 이용한 첨단매체의 개발과 영상매체의 발달은 지구촌 삶의 모든 구석구석까지 영향을 미
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수업을 들으면서 많이 익숙해져 있는 부분이라 그리 어렵지는 않았지만 막상 글로 나열해 보려니 힘든 점이 약간 있었다. 힘들었지만 이렇게 정리해놓고 보니 다른 어떤 책보다 유용하게 쓰일 것 같다는 생각이 들었다.
처음 관광경영학과에
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사진 1
참고사진 2 (韓國武器發達史 / 구본중 / p.398) Ⅰ. 서론 - 주제선정 및 전공과 관련성
Ⅱ. 화기의 특성
Ⅲ. 14~15세기 동서양의 화기
1. 중국의 화기
2. 일본의 화기
3. 서양의 화기
Ⅳ. 조선 전기의 화기
1. 조선 전기 국방정
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사진기를 들고 가지 않고 그냥 가서 사진도 찍지 못하였고, 내가 필요할 때만 학교를 찾는 것 같은 죄책감이 들기도 하였다. 그러나 지금 시점에서 학생에 대해 알 수 있었던 좋은 기회여서 참 좋았다.
학교를 방문하면서 선생님에 대해 다시
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수업시간에 배웠던 것들이 조명에 접목되는 것을 보면서 흐뭇함을 느낄수 있을 것 같다.
덧붙이며...
그냥 단편적으로 알던 것들을 수업시간에 배웠을 때 그 희열이랄까? 그 느낌은 정말 좋습니다.
가령 예전에 여행하면서 보아오던 가우디의
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수업한 후 작업함에 따라 이들이 실질적인 현대 한국조각의 제1세대를 형성하게 된다. 정통적인 사실주의로부터 출발한 김경승의 섬세하고 우아한 조각은 인체에서 체득할 수 있는 비례의 아름다움, 입체적인 묘사의 박진감, 근육의 양감과
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