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적용적)
(부진아 → 중위아 → 우수아)
⑥ 어휘내용, 어조, 성량, 억양의 적절성
⑦ 지시나 설명의 기술
3) 판서
⑧ 판서의 내용(구조적, 수업의 핵심, 사고 내용)
⑨ 판서의 위치, 판서시기, 판서의 활용
⑩ 판서의 양, 필순, 글씨크기 및
4) 자료
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자료2001-②호 수업분석의 방법과 실제, 2001
심덕보 - 수업분석의 실제, 서울 : 예원문화사, 1994
신중식외 3인 - 새교육학, 교육출판사, 2001
주삼환 외 - 수업관찰과 분석, 서울 : 원미사, 1988 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 수업관찰과 수업분석의 필요성
Ⅲ.
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향후 수업관찰과 수업분석의 내실화 방향
수업은 다양한 변인들이 복합적으로 작용하는 매우 복잡하고 다양한 특성을 지닌 활동이다. 수업활동의 복잡성 이외에도 수업 분석 방법에 있어서도 객관적이고 타당성 있는 도구가 충분히 개발되
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수업(PBL, 프로젝트기반학습)의 적용방법
1. 수업준비 단계
1) 교과서를 분석하여 학습주제를 정한다
2) 학습 목표를 정한다
3) 본질적 질문과 단원질문을 정한다
4) 전체적인 수업 진행 절차를 정한다
5) 단원 수업설계에 필요한 자료를 수집
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자료를 그래프로 표현할 수 있는 여러 가지 방법을 생각하게 한다
Ⅳ. 통계지도(통계교육)의 학습내용
1. 내용체계
2. 영역별 내용
1) 자료의 정리와 요약
2) 통계적 추정
Ⅴ. 통계지도(통계교육)의 적용 사례
Ⅵ. 통계지도(통계교육)의
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