|
지향점은 무엇인가?
나는 체육의 어떤 가치에 비중을 두고 있는가? 그 이유는?
1. 움직임분석 모형
2. 운동기능 교수법
3. 수업스펙트럼 Ⅰ, Ⅱ, Ⅲ, Ⅳ
4. 수업스타일의 종류 1~5의 개념 및 특징 한계점 및 개선 방안 수업 예시
|
|
|
탐구-학교교육과 사회교육의 새로운
이해- 』. 교육과학사
최정숙, 박용헌(2004). 『교육사회학』. 한국방송통신대학교출판부 Ⅰ. 들어가면서
: 문화의 본질
Ⅱ. 문화의 교육적 기능
Ⅲ. 문화와 교육과의 관계
(12세의 야생
|
|
|
통신망 구축 및 통합방안:남한수준의 통신회선 보급이 우선, 통일한국 Ⅰ. 남북한 독립유공자(독립운동가) 통합
1. 현실적 방안
1) 독립유공자 공동 발굴
2) 광복60주년 행사의 공동성사
3) 독립운동 사료의 공동 발굴
2. 이념적 방안
1)
|
|
|
수업체제설계의 연구동향과 발전방향: 패러다임 전환과 이론적 실천에의 시사점 논의를 중심으로, 교육공학연구
정원영(1995) / 개념 형성에 미치는 영향, 수 놀이 활동을 통한 반복학습이 수 개념 형성에 미치는 영향 Ⅰ. Dienes(딘즈)의 학
|
|
|
수업에서 퀴즈네어 막대의 활용에 관한 연구, 과학·수학 교육연구
* 오성환(2000), 퀴즈네어 막대를 활용한 분수 계산 학습 프로그램의 적용 효과, 한국교원대학교 교육대학원 석사학위논문
* 재미있는 우리친구 수막대 2/3, 한국창의력교육개
|
|
|
특성
2. 포괄적 음악교육과 포괄적 음악성
가. 포괄적 음악 교육의 의미
나. 포괄적 음악성의 의미
다. 포괄적인 음악 교육이 될 수 있는 조건
Ⅴ. 음악교육의 현대적 시각 및 지향점
Ⅵ. 음악의 본질탐구
Ⅶ. 맺는 말
참고 문헌
|
|
|
공저(2001), 인지발달, 학지사
유효순, 홍순정(2003) 유아사회교육. 한국방송통신대학교출판부 성숙이론과 구성주의 이론의 배경, 기본전제, 대표적 이론가의 주장을 소개하고 두 이론을 비교･고찰하여 유사점과 차이점을 논하시오.
|
|
|
탐구심
3. 자신감
4. 자발성
5. 정직성
6. 독자성
7. 집중성(적극성)
Ⅵ. 창의적 사고의 과정
Ⅶ. 창의적 사고의 저해요인
1. 습관
2. 태도
1) 획일성
2) 권위에의 의존
3) 노력의 결여
3. 지식이 부족
Ⅷ. 창의적 사고의 모형
1. 준비단
|
|
|
탐구」, 깊은샘, 2006
박태상, 방송통신대학교 국문학과 지상강좌, 2000
박태상, 방송통신대학교 국문학과 지상강좌, 2002
박태상, 방송통신대학교 국문학과 비출석 온라인강좌, 2005 1. 서론
2. 북한문학사의 현황
가. 북한문학사의 특질
|
|
|
수업, 방과후교육)의 필요성
1. 부모님의 취업 유무에 따른 필요성
2. 건강하고 안전한 생활과 다양한 교육 및 사회교육
Ⅴ. 방과후아동보육(수업, 방과후교육)의 미국 사례
1. 방과후 보육 지원체계와 설립 모형
2. 방과후 보육교사
3. 재
|
|
메뉴펼치기
