|
모델
학교중심의 기관간 협력은 학교에서 사회적 서비스를 전달하는데 역동적이고 혁신적인 접근으로서의 매개체로 제시되었다. 이 모델을 사용하는 실천가는 하교-지역사회의 파트너쉽을 만들어 내기 위하여 하교를 사회적 서비스기관들
|
|
|
모델과 모델링
3) 관찰(모방)학습의 전형
4) 상호결정론
5) 인지적 행동 수정
3. 영유아발달에 도움을 주는 요인을 사회학습이론에 입각하여 제시
1) 가정 차원 ? 대리학습
2) 유아교육기관 차원 ? 모델링
3) 지역사회 차원 - 관찰학습
Ⅲ.
|
|
|
모델링 및 전문가와 상호작용 기회제공
전문가가 사용하는 기술이나 인지과정, 문제해결 전략을 모델링을 통해 내면화 하도록 한다. 모델링은 인지적 도제모형이 그 예가 될 수 있다. 즉 전문가의 시범을 관찰한 후 직접 연습해보면서 전문가
|
|
|
중심 학습을 활용하고 있는 사례는 다양하다. 20여년 전 McMaster 의과대학이 처음으로 문제중심 학습에 의하여 교육과정을 운영하기 시작한 이래로 많은 대학에서 실시되고 있다. 이들 대부분이 의과대학으로서 Harvard 대학, New Mexico 대학, Hawaii
|
|
|
수정될 수 있다.
질문하기
학생들에게 예문이 실린 유인물을 배부한다. 이미 주어진 기준에 따라 이야기를 평가하는 데 초점을 두도록 질문을 하고 토론을 이끈다.
활동하기
학생들이 읽을 이야기 자료를 제시하고, 좋은 이야기인지 판단할
|
|
|
수정, 보완해 줄 것인지 논의될 수 있어야 한다. 즉, 아동을 위한 중재 수단으로서의 가정교육이 안고 있는 문제점이나 이에 대한 방안이 검토되어야 한다.
장애아동 가정교육은 적절한 영양과 의료적 혜택, 안정적 환경, 아동이 요구하는 개
|
|
|
간과된 원인이 정보의 사고 및 상징적 과정이라고 보았다. 최근에 반두라는 원래는 사회적 학습이론이라고 불렀던 자신의 접근방식을 사회적 인지이론이라고 수정하였다.
...(생략...)
출처 : 성격심리학 , 학지사 , 노안영 .강영신 공저
|
|
|
수정중재기법에 기초를 둔 심도 있는 조기중재프로그램 시행결과 교육중제대상 어린이들의 50%이상이 정상기능의 인지적 기능을 회복하게 된 성공적 연구가 알려지면서 자폐증의 예후는 희망적 시각에서 접근하게 되었다. 오늘날은 영 유아
|
|
|
인지
-개인의 자유 혹은 공동체 의식 중시 정도 파악
학습목표 낭독
5분
PPT자료
문답을 통한 학습
플래시 활용
학습목표
본
시
학
습
개인의 자유가 지나치면 어떤 문제가 생길까?
공동체 의식을 지나치게 강조하면 어떤 문제가 생길까?
개인의
|
|
|
수정해 주었다.
2. 대상자가 호소하는 불면의 이유를 적극 경청하였다.
3. 대상자가 낮잠을 자지 않도록 격려하고, 지속적으로 대화를 유도하여 잠에 빠져들지 않도록 하였다.
5. 대상자의 기호식품과 수분 섭취를 확인하였다.
C. 활동요법 관찰
|
|
메뉴펼치기
