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교육과정(학습)의 개념
Ⅲ. 심화보충형 수준별교육과정(학습)의 특성
1. 심화 학습
2. 보충 학습
Ⅳ. 심화보충형 수준별교육과정(학습)의 인식조사
Ⅴ. 심화보충형 수준별교육과정(학습)의 운영시기
1. 기본 지침
2. 재량활동 시간 활용
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정보학회,『통상정보연구』, 제3권, 제1호, 2001. 6.
홍석우, “『글로벌시대의 전자무역 활성화 방안』,글로벌시대의 전자무역활성화 방안 세미나, 한국무역협회․중앙대학교 부설 국제무역물류연구소, 2001. 8. 3 Ⅰ 서론
Ⅱ. 전자 무
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정보학회,『통상정보연구』, 제3권, 제1호, 2001. 6.
홍석우, “『글로벌시대의 전자무역 활성화 방안』,글로벌시대의 전자무역활성화 방안 세미나, 한국무역협회․중앙대학교 부설 국제무역물류연구소, 2001. 8. 3 Ⅰ 서론
Ⅱ. 전자
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유형
2) 부모참여의 형태
가) 부모회
(1) 강연회
(2) 좌담회
(3) 토론회
(4) 역할극과 심리극
나) 가정방문과 가정통신
(1) 가정방문
(2) 가정통신
다) 면담
(1) 개인면담
(2) 집단면담
라) 워크숍
마) 수업참관
바) 보조교사
사) 유아교육기
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1. Web상에서의 CD-ROM 공유
2. 응용 어프리케이션 서버를 활용한 CD-ROM 공유
3. Web으로 서비스되는 정보 검색 시스템
Ⅷ. 향후 전자책(전자출판, e-book)의 과제
1. 인식의 전환
2. 교육용 전자책(e-Book)의 개발?보급 지원
Ⅸ. 결론
참고문헌
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1. 협력 학습지도에서 교사의 역할
2. 협력 학습 수업에서 학생의 역할
Ⅶ. 수학과 문제해결능력신장을 위한 ICT활용교육
Ⅷ. 수학과 문제해결능력신장을 위한 학습법
Ⅸ. 수학과 문제해결능력신장을 위한 제언
Ⅹ. 결론
참고문헌
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교육
1) 목적
2) 추진 배경
3) 관련 근거 및 법령
4) 운영 방침
Ⅱ. 고등학교의 진로교육
1. 진로교육의 목표
1) 자아 이해
2) 일과 직업의 세계
3) 일에 대한 긍정적 태도와 가치관
4) 의사결정 능력
5) 인간관계 기술
6) 일과 직업의 경제적
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수업설계를 신중히 해야만 한다. 한편, 일반적으로 매체활용 방법에 대한 교육과 이해는 당연 초·중등학교 교사들만의 과제라고 생각되어왔다. 엄밀한 의미에서 대학생 또한 교육 수요자이고 교수는 교육을 제공하는 교육제공자로서 효과적
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유형
3. 정보처리 분석
4. 과제분류
5. 학습과제 분석
제 7장 성취행동목표의 명세화
1. 목표를 정확히 기술하기
2. 수업목표의 기술
3. 수업계획에서의 목표의 활용
제 8장 수업계열의 설계
1. 코스 편성의 실례
2. 학습단계와 수업계열
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정보사회의 순기능과 역기능
Ⅱ. 정보사회의 순기능
1. 경제 정치적인 측면
2. 의료 분야적인 측면
3. 행정 분야적인 측면
4. 사회, 문화적인 측면
5. 교통 분야적인 측면 6. 교육 분야적인 측면
Ⅲ. 정보사회 역기능
1. 범죄적 역기
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