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정보화사회(정보사회)의 정의
Ⅲ. 정보화사회(정보사회)의 특징
Ⅳ. 공공부문정보화의 필요성
Ⅴ. 공공부문정보화의 대상
1. 무역 및 산업 부문
2. 교통 공안 부문
3. 행정 및 재정 부문
4. 국토 및 농산 부문
5. 교육, 사회 및 지원
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교육, 언어학습)과 제7차 교육과정
Ⅶ. 총체적언어접근법(언어교육, 언어학습)의 수업모형
1. 동기 유발 및 수업에 들어가기-(전체 학습) - 5
2. 학습 문제 확인 및 학습 활동 방법에 대해 정확히 알기 - 5
3. 학습 활동 - 20
4. 선택 학습 -(개별
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유형에 따른 유아의 혼잣말.\" 국내석사학위논문 계명대학교 교육대학원, 2006. 대구
정영희. \"유아교육기관에서의 이야기 나누기 수업절차모형 적용 연구.\" 국내박사학위논문 淑明女子大學校, 2005. 서울
김지영. \"문식성에 대한 유아교사의
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통신 및 인터넷이 가능한 PC를 보유하고 있는 것으로 나타났다. 인터넷을 이용한 통신의 발달은 사이버 공간에서의 교육이 활발히 발전되어 학교에서도 통신망을 활용한 다각도의 교육이 실시될 것으로 전망된다. 따라서 교육 정보화와 통신
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통신대학교 출판부 2012
김현민 Bandura의 사회학습이론을 적용한 미술수업모형 개발 : 중학교 중심으로 단국대학교 대학원 2014 국내석사
송석재 반두라의 행위 중심의 도덕교육론에 관한 연구 한국교원대학교 교육대학원 2003 국내박사 인
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선정의 이유
-과제의 단계화
*학습 과제 전달
-조직 -설명 -시범
1차시/2차시/3차시/4차시
*단원 선정의 이유
*수업 모형
-이해 중심 게임 모형
*학습 유형
①질문식 학습
②동료 학습
*학생 행동 관찰
*학생 행동 수정
*평가
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교육과정평가원(1999), 고등학교 영어과 수행평가의 이론과 실제 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 고등학교 영어과(영어교육)의 성격
Ⅲ. 고등학교 영어과(영어교육)의 목표
Ⅳ. 고등학교 영어과(영어교육)의 단계형 수준별교육과정 내용
1. 성격과 유형
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정보수집 및 처리
1) 학습요소
2) 중심활동
4. 결과정리
1) 학습요소
2) 중심활동
Ⅵ. 사회과(사회과교육) 일반화지식탐구학습
1. 일반화 지식 탐구 수업 모형
1) 문제파악단계
2) 예상수립단계
3) 검증계획단계
4) 증거제시단계
5) 일반화
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교육
4) 오락/레저
5) 의료/건강
9. 국가적장애요인
10. 가장심각한 것을 고르면
1) 가치체계
2) 교육체계
3) 문화
4) 법, 제도
5) 정보화
11. 기업내 장애요인중 가장 심각한 것
1) 인식
2) 제도
3) 조직문화
4) 정보화
5) 교육훈련
12. 개인적
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한다
4. 귀납적 방법을 중시해야 한다
5. 정신적·신체적 활동을 조장하는 단서를 적절히 제공해야 한다
6. 활발한 정보교환을 통해 자기 반성의 기회를 제공해야 한다
7. 학습의 과정을 중시하는 수행평가를 활성화 해야 한다
참고문헌
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