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특성에 맞는 처우를 받는다
6. 지적 장애가 없는 보통의 모든 어린이가 참가한다
7. 성취한 기쁨을 음미한다
Ⅵ. 좋은수업의 수업준비
1. 교육과정과 교과서의 철저한 분석과 해석으로 정보와 지식 체계와 가치의 조화
2. 학생들의 발달 단
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수업일수록 자유 개방적 분위기 하에서의 수업일수록 교사는 더욱 평가 목표를 확실히 알고 수업의 과정에서 일어나는 어떤 돌발 상황에서도 이에 창의적으로 대처해 가야 한다.
5. 드라마틱한 수업이 되도록 교사의 역할을 조절한다
(관리
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지도 계획
Ⅲ. 대상 학급 분석……………………………………………7
1. 학급실태
2. 실태 분석 및 대책
Ⅳ. 수업 지도안…………………………………………………9
1. 학습목표
2. 필수학습 요소
3. ICT 활용 방안
4. 학습 준비
5. 지도상
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교사와 학생 간에 혹은 학생과 학생 간에 실시 할 수 있으나, 어느 경우에도 교사의 능숙한 상황 설정 및 역할 부여, 그리고 학생의 말 행동 표정 등에 대한 면밀한 관찰과 그 관찰의 결과를 학습 내용과 목표에 맞게 이용할 수 있는 준비와 노
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문제 발견 단계
Ⅶ. 과학과 탐구학습 경험학습모형
1. 자유탐색
2. 탐색결과 발표
3. 교사인도에 따른 탐색
4. 탐색내용 정리
Ⅷ. 과학과 탐구학습 STS수업모형
1. 문제로의 초대
2. 탐색
3. 설명, 해결방안의 제시
4. 실행
참고문헌
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