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평가할 수 있는 평가모델 개발
연구중심교수는 연구실적에 가중치 부여
교육중심교수는 교육실적에 가중치를 부여
강의평가의 합리적 실시를 위해 평가요소의 표준화 방안 마련
③ 강의지표의 개선 및 활용도 제고
업적평가 영역별 평가점
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평가할 수 있는 평가모델 개발
연구중심교수는 연구실적에 가중치 부여
교육중심교수는 교육실적에 가중치를 부여
강의평가의 합리적 실시를 위해 평가요소의 표준화 방안 마련
③ 강의지표의 개선 및 활용도 제고
업적평가 영역별 평가점
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교수위원회(student-faculty committee)를 위한 서비스의 실적
○ mission school의 경우 종교적인 신념(faith)과 학습(learning)을 통합하려는 교수의 의지(commitment)를 입증할 수 있는 증빙자료
Ⅷ. 향후 교수업적평가제(교수업적평가제도)의 개선 과제
교수
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수평가, 교수의 효율성 등 다양한 내용을 포함하고 있다. 그 구체적인 내용은 다음과 같다.
교수의 교수 스타일
학생의 학습자 유형
특수클라스의 유형
교수평가(instructional evaluation)
' IAS(Instructional Assessment System)
교수법 유형과 교수 효과
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업적 , 서울 : 아세아문화사, 1990 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 미국의 교육개혁
1. 교육개혁의 배경
2. 교육개혁의 특색
Ⅲ. 미국의 유아교육
1. 탁아소(daycare center)
2. 유아원(nursery school)
Ⅳ. 미국의 노인교육
1. 관리부서(management)·프로그램 부서(pr
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