|
장애아동의 의사소통 기능에 미치는 효과. 단국대학교 특수교육대학원 석사학위논문.
김종숙 (2008) 언어 놀이학습을 통한 말하기 능력 신장 방안 연구. 경인교육대학교 교육대학원 석사학위 논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 장애영유아의
|
|
|
수업)의 특징
Ⅴ. 개별화학습(개별화수업)의 실제
1. 학습조직의 훈련
2. 교수 ?학습의 기본 훈련
3. 학습 결과의 발표 훈련
4. 개별화를 위한 학습 자료의 활용 능력
5. 개별화 학습을 위한 학습 과제 해결 방법 훈련
1) 학습과제 제시 계획
|
|
|
ICT 활용 교수-학습
CD-ROM 사용, W
웹사용
▶ 선수 학습 요소 및 기능
교과 선수 학습 요소 : 탈춤이란 무엇인가?
탈춤와 관련된 사이트 탐색 후 모둠별 과제 처리
▶교사 사전 준비 사항
교사용 PC의 작동, CD-ROM 사용, 인터넷 연결 및 프로젝션 TV
|
|
|
2
3. 쓰기의 요소 3
4. 쓰기 지도의 방법 3
Ⅲ. 초등 영어과 쓰기 지도 5
1. 초등 영어 쓰기 지도의 성격 5
3. 초등 영어 쓰기 지도의 주요 요소 6
Ⅳ. 게임을 이용한 쓰기 지도 9
1. Copying 활동 9
2. Guided-Writing 활동 9
3. free writing 활동 10
|
|
|
영어 학습 사이트 평가 분석 연구”, 중앙대, 2005
- 주태석, “총체적 언어 접근법을 통한 영어 지도방안 연구” 성균관대, 2002 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 총체적 언어교육 접근법 개관
2. 총체적 언어교육을 위한 수업계획안
Ⅲ 결론
Ⅳ 참
|
|
|
표현 학습하기
의미망 작성 예시 그림 활용
말하기 단계
역할 바꾸면서 역할극하기
2인 1조로 짝 만들기
말하기 후 단계
① 역할극 발표하기
② 피드백하기
짝별로 발표하기
환경
교실 수업
짝 활동: 짝을 지어 대화문 연습
전체 활동: ① 대화
|
|
|
수업안·학습지 활용을 통한 수업의 질 향상, 인터넷을 이용한 수업 개선 세미나 자료집 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 에듀넷의 개념
Ⅲ. 에듀넷의 목적
Ⅳ. 에듀넷의 현황
Ⅴ. 에듀넷의 주요서비스
1. 문자 서비스
1) 전자우편(go mail)
2) 대화실(go
|
|
|
표현 교육의 정의
본론 : 한국어 표현 교육의 중요성 및 구성 원리
1. 말하기 교육의 중요성
2. 말하기의 특성을 반영하여 수업을 구성하여야 한다.
3. 쓰기 교육의 중요성
4. 쓰기의 특성을 반영하여 수업을 구성하여야 한다.
결론 :
|
|
|
수업)의 방향
단원 지도 계획 수립 시에 진단평가, 성취도평가, 보충학습을 위한 시간 확보가 필요하다. 수준별 학습을 위한 지도안 작성으로 하위 학생이나 하위 집단에 대한 지도는 강화되나 충분한 시간의 확보가 어려워 학습 흥미 변화는
|
|
|
ICT를 활용한 학습력 신장 및 진로지도
* 경기도교육정보연구원(1999), 진로교육자료 제26호, 21세기 진로지도의 방향
* 서울특별시교육연구원, 고교진로, 1994
* 서울특별시교육연구원(1992), 중·고등학교 진로지도의 계획과 실천
* 서울특별시교육
|
|
메뉴펼치기
