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장애아의 자세와 보행능력에 미치는 영향, 한국지체부자유아교육학회
김길숙(1999), 동작요소 중심 동작교육 프로그램이 신체표현 능력 향상에 미치는 영향, 부산대학교
김미영(2002), 동작훈련이 뇌성마비아의 보행동작과 보행인자에 미치는
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말하기 주저하게 만들 것”. 금준경. 미디어오늘. 2018.11.06.
http://www.mediatoday.co.kr/news/articleView.html?idxno=145356
가짜뉴스 단속 나선 선관위, 지난해 총선 1만 7천건 글 삭제됐다. 정민경. 미디어오늘. 2017.02.16.
http://www.mediatoday.co.kr/news/articleView.html?id
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장애아 학생의 자아개념 특성에 관한 연구, 대구대 교육석사 논문, 1988
김선희, 심성개발 프로그램이 자기표현 및 자아 존중감에 미치는 효과, 공주대 석사논문, 1990
안병입, 자아의 발견, 서울 : 배영사, 1989
한국 교육개발원, 청소년의 자아개
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표현력 및 친사회적 행 동에 미치는 영향. 전남대학교 석사학위논문.
심명숙(2003). 손인형 극화놀이를 통한 언어중재가 경도장애아의 언어능력에 미치 는 영향. 청주교대 석사학위 논문.
이상미 글, 최서영 그림. 의좋은 형제(2012). 「리틀클래
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중심으로, 명지대학교 사회복지대학원, 2003.
김민정, 시트콤 <Friends>에 나타난 비언어적 의사소통 행위 연구, 울산대학교, 2011.
박숙현, 지역사회중심 스크립트를 이용한 사회극 놀이가 지적장애 아동의 표현언어 증가와 비언어적 의사소
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수업시간 주의집중 및 문제행동에 미치는 효과”, 단국대, 2010
- 장영선, “통전적 기독교특수아동교육 연구”, 장로회신학대학, 2016 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 지적장애인에 대한 행동주의적 접근
2. 본인의 의견과 유익한 점
Ⅲ 결론
Ⅳ 참
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수업시간 주의집중 및 문제행동에 미치는 효과”, 단국대, 2010 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 지적장애인의 법률상 정의
2. 지적장애를 예방할 수 있는 사회적, 행동적 지원 전략
1) 사회적 지원 전략
2) 행동적 지원 전략
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌
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장애아 교육. 학지사.
김명희,이현경 (2011). 행동수정과 치료. 교문사.
장윤정 (1997). 토큰 강화가 학업성취 및 정의적 행동에 미치는 영향. 고려대학교, 석사학위논문.
고은주 (2010). 행동계약이 ADHD아동의 수업태도에 미치는 효과. 광주교육대학
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활용]
국립특수교육원
2005
2
강혜경
박은혜
특수교육연구 제9권 제2호
[장애아동을 위한 특수교육 활용 및 지원방안]
국립특수교육원
2002
3
박은송
김규일
특수교육 정보화 지원 방안
[지체부자유학생의 교수-학습지원을 위한 ICT활용]
[청각장
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말하기 교수법 연구”, 성균관대, 2009
- 박대범, “한국어 학습자를 위한 이유, 원인의 연결표현 교육 연구”, 상명대, 2008 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 침묵식 교수법의 개념 및 한국어교육을 가르칠 때 효과
2. 침묵식 교수법으로 한국어를 가르
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