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윤리적인 배려로 승화시키는 과정을 통해 인간관계의 영역을 넓힐
수 있는 공동체적 사고를 형성할 수 있도록 해 준다.
■ 참고문헌 ■
박병춘,『배려윤리와 도덕교육』, 울력, 2002.
손경원, 「윤리과 교재연구 강의록-배려윤리와 도덕교육」
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수업 자료 》
<동영상 자료1>
이웃사촌 옛말...숨진지 한 달 되도록 이웃들 몰라 2004-05-12 [SBS 8뉴스]
앵커 : 이웃과 인사하고 지내십니까? 옆집 사정 별 관심없이 사는 요즘이다보니 이런일도 벌어지나봅니다. 한 20대 여성이 자신의 집에서
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도덕과의 평가
Ⅱ. 단원의 지도계획
1. 단원의 개관
2. 단원목표
3. 학습계열
4. 단원의 내용구조
5. 중단원의 내용 체계표
6. 중단원의 성격
7. 중단원의수업목표
8. 평가
Ⅲ. 본시교수-학습지도안
Ⅳ. 수업 참고자료
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도덕 공동체와 공동선이 무엇인지 조사해 오면 훨씬더 수업에 도움이 되겠죠?”
→책을 넘겨보며 다음시간에 배울 것을 확인하고 과제를 기억한다.
인사
“오늘도 수고했어요, 다같이 박수 세 번 치면서 오늘 수업 마치겠습니다. 박수 세 번
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윤리과 탐구 과제 학습지
자료번호 : 2-2 제1학년 ( )반 ( )번 이름:
단 원: 1. 도덕 공동체의 의미와 공동선의 중요성
개념 조사
공동체 개념
아노미 현상
두레와 향도, 향약
조사할 내용
조사한 내용
공동체를 형성하는데 필요한 요소들은?
아직
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