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학년
3. 단원의 개관
4. 단원의 학습 목표
5. 단원의 계열
6. 단원의 지도계획
7. 학습자의 특성을 고려한 이 단원의 학습 지도
8. 단원 지도상의 유의점
9. 본 차시 수업 시 인터넷 활용 방안
10. 평가 계획
11. 본 차시 수업안
12. 활동지/
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지도
일시
5월 27일
2교시
대상
6학년 1반
지도
교사
단원
4. 생태계와 환경
차시
3/10
교과서
교과서 130～133쪽
실험 관찰 58～59쪽
학습
주제
생태계에서 생물은 어떻게 상호작용하는지 알아보기
수업
모형
발견 학습 모형
학
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.
상
수행평가
(자연
배려
통장)
실천방법을 구체적으로 정할 수 있으나
실천이 미흡하다.
중
실천방법을 구체적으로 정하는 것이 부족하고 실천이 미흡하다.
하
<평가> Ⅰ. 환경보호의 의미
2. 중점 지도 방향 설계
3. 수업설계안
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셈하기
(30 이하의 수까지만 계산하세요)
나눗셈하기
1
(3개)
1 : 8 = :
= :
7 : 8 = :
= :
10 : 20 = :
= :
18 : 20= :
2
(3개)
2 : 7 = :
= :
7 : 9 = :
= :
12 : 16 = :
= :
16 : 18= :
3
(3개)
2 : 9 = :
= :
7 : 10 = :
= :
8 : 20 = :
= :
10 : 18= :
4
(3개)
3 : 10 = :
= :
6 : 7 = :
= :
4 : 2
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보호해야함을 알지만 실천방법을 생각할 수 없다.-중
인권의 의미와 보호해야함을 이해하지 못했고 실천방법도 생각하지 못하였다.-하 1. 단원
2. 단원 개관
3. 소단원의 목표
4. 수업내용
5. 수업방법
6. 본시 수업 지도안
7. 평가
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5) CAI의 특성
6) CAI의 유형
7) CAI의 교육적 효과
8) CAI의 문제점
2. 과제 1에서 선정한 학습내용을 기초로 과제 2에서 선택한 교수법을 이용하여
CAI(Computer Assisted Instruction)프로그램을 효과적으로 활용한 1차시용 수업지도안
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ℓ
㎥
전기
원
수도
원
원
원
원
원
난방
원 1. 단원명
2. 대단원의 개관
3. 대단원의 학습 목표
4. 학습계열
5. 단원의 구조도
6. 주요 학습 내용
7. 단원 지도상의 유의점
8. 본시 교수․학습과정안
9. 단원의 평가 계획
10. 교재연구
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지도)
- 만주에 대한 우리의 영토 의식을 높이게 되었음
▶ 역사 신문을 만들고 난 후 소감 묻기
- 고구려를 계승한 발해에 대해 탐구해서 역사 신문을 만든 소감을 발표시킨다.
- 탐구하는 과정에서 발해에 대해 새롭게 가진 생각이 있으면 자
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지도한다.
(5)주어진 활동을 실제로 해 본 경우, 다른 모든 상황에서도 늘 실제로 활동할 수 없음을 인식시키고 머리로 생각하는 방법도 지도하도록 한다.
6. 심화과정상의 내용
7. 일반학생을 위한 문제
(1)과일가게에 과일을 사러 갔는데 사과,
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- 잭 캔필드 외/ 이레
초등학교 4,5,6학년 도덕 교과서
제 7차 개정 도덕 교육과정 해설서
강의필기노트 1. 수업 개관
2. 이야기 제시
3. 발문의 실제
4. 추가 이야기 제시(딜레마 사례- 심화과정)
5. 딜레마 발문
6. 마치면서
* 참고문헌
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