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지도, 한국방송통신대학교출판부
김충기(1997) : 자녀교육과 진로지도, 교육과학사
이상범(1983) : 중학교 진로지도 프로그램의 개발연구, 세종대학 대학원
이광호(2001) : 지역사회의 청소년활동의 체계적인 지원방안, 청소년육성 보호토론회자
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지도 프로그램 개발 연구, 석사학위 논문, 2001 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 미적체험활동의 의의
Ⅲ. 미적체험활동의 중요성
Ⅳ. 미적체험활동의 필요성과 지도방법
1. 미적 체험 활동의 필요성
2. 미적 체험 활동의 지도 방법
1) 직접 체험
2) 간접
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지도 프로그램
서울특별시 교육과학연구원(2001), 제 7차 교육과정과 초등 진로교육
서울특별시교육연구원(1998), 초등학교 진로교육 무엇이 문제인가? 서울특별시 교육연구원
양정초등학교(1999), 다양한 꿈 가꾸기 활동을 통한 진로인식능력 기
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프로그램이 가장 많은 도움이 되었습니까?
① 올바른 직업관 확립 ② 장애인 복지 시책
③ 견학(한국도자기) ④ 장애인의 취업과 재활
⑤ MBTI 검사 ⑥ 인간관계론
⑦ 기타 ( )
(p.910)
5. 이번 교육 중에서 별 도움이 되지 못한 프로그램이 있다면
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지도교사 확인란
3. 활동학생
개인(조원)
학년 반 번
성명(조원명)
프로그램명
학습 활동일
년 월 일 요일 교시
활동 장소
진로 단원 탐색 활동 내용
느낀점
준비물
참고사항
(부록-7) 인터넷을 통한 여학생 진로 탐색 활동
1. 일시 및 장소
년 월
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지도. 주디스 쉬케단츠. 이영자 옮김. 이화여자대학교 출판부. (2002)
영아를 위한 프로그램의 이론과 실제. 김희진, 김언아, 홍희란 지음. 창지사. (2004)
영아교육과정. 장영희. 양서원. (2000)
유아언어교육. 이경화, 조순옥, 김정원, 심은희, 이연
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지도하신 선생님 중 Best 한 명.
9. Best Dresser! 가장 멋진 패션 감각을 보여 줬던 친구 한 명.
10. 위의 사항에는 해당되지 않지만 꼭, 공개적으로 칭찬해 주고 싶은 친구 한 명과 그 이유.
집단 프로그램 제 10 회 세부지도안
회기명
평가회
소요시
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지도원리
1. 통합적 접근의 원리
2. 지속성의 원리
3. 관계성의 원리
4. 자율성 원리
5. 체험의 원리
Ⅵ. 인성교육프로그램의 내용
Ⅶ. 인성교육프로그램의 시사점
Ⅷ. 향후 인성교육프로그램의 개선 방향
Ⅸ. 결론
참고문헌
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지도자가 전체 성원에게 프로그램 시간동안 잘했던 점을 칭찬하기
2. 지도자가 개별 성원 2,3명에게 긍정적인 feedback을 주고, 다른 성원들에게 같은 방식으로 친구들에게 이야기 하도록 권한다.
차시예고
<11회기> 나는 되고 싶어요
(활동지
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프로그램을 개설하기 보다는 지역 주민 모두가 함께 참여하는 프로그램을 개발하여야 한다.
넷째, 지도자 전문 양성의 체계가 확립되어야 한다. 장애인 생활체육 지도자는 시설, 프로그램과 함께 장애인 체육을 위한 3대 필수요소이다. 지금
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