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말하기
- 미숙이와 창호처럼 내 생각이 친구와 다를 때에 어떻게 하는 것이 좋을지 생각해 보고 말하자.
( 서로 양보한다. 다른 사람의 의견을 듣고 타협점을 찾아본다.)
일반화하기
전체학습
전략 정착 및 일반화
전체
토론
하기
전략
공유
하
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. 1. 단원
2. 단원의 개관
3. 단원의 목표
4. 단원의 학습 계열
5. 단원의 지도계획
6. 지도상의 유의점
7. 단원의 평가 계획
8. 매력적인 말하기․ 듣기 교수․학습 과정안
9. 수행평가 계획
10. 판서계획
11. 자료
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말하기읽기듣기쓰기 모든 면에서 훈련이 필요합니다. 논리성을 갖추게 된 다음에는 인터넷 글쓰기의 장점을 살릴 수 있다고 생각합니다.
Ⅲ. 결론
이상으로 ‘②. 인터넷 글쓰기’에 대한 수업지도안을 살펴보았다. 이 수업지도안을 통해 우
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말하기 듣기 수업이나 쓰기 수업에서 다양한
아이디어를 산출해 내는 활동이 필요한 경우에 적용한다.
3) 특성
- 주어진 문제를 다양한 각도에서 보거나, 다양한 방법으로 문제를 해결해 보려는 과정에
유창성과 융통성과 독창성을 개발하도
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수업시간에 수수께끼를 만들어보고 알아맞혀도 보면서 무엇을 느꼈나요? 재미있었던 점이나 힘들었던 점을 발표해 볼까요?
S : 다른 말로 표현하는데 잘 생각이 나지 않아 힘들었습니다.
S : 똑같은 말을 여러 가지 말로 다양하게 표현해 볼 수
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“Sunday blood Sunday\"(피의 일요일)
9) 킹스턴 트리오의 ‘Where have all flower gone(꽃들은 어디로 갔나?)’
10) 김민기의 ‘철망 앞에서’
11) 김광석의 이등병의 편지
8. 교재(악보는 ppt 참조) 06수업발표바르샤바의생존자지도안(현영철)060607-1.hwp
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말하기듣기읽기쓰기의 네 가지 영역을 골고루 가르치기 위해 영역분류표를 만들어 교재를 개발하고, 그 결과 교재에서 네 가지 영역이 차지하는 비율이 비슷하도록 해야 한다. 마지막으로 외국어로서의 한국어 교재를 만드는데 있어서 한국
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수업의 학문적 배경과 교수 학습 지도안
1. 본시 수업 계획의 학문적 배경
1) 정의적 영역의 교수 학습 중요성
2) 열린 교재관과 교수학습 목표 선정
3) 교육공합 방법론과 사회교육
2. 본시학습지도안
1)대단원 차시별 교수-
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활용한 수업 지도안
第1節 〈春望〉 杜甫
第2節 〈蠶婦〉 張兪
第3節 〈絶句〉 杜甫
第4節 〈送元二使安西〉 王維
第5節 〈山中答俗人〉 李白
第6節 〈行宮〉 元稹
第7節 〈登金陵鳳凰臺〉 李白
第5章 결론
참고문헌
ABSTRACT
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수업방법』,박이정, 2004
국어교육초등교사모임,『시 수업』,우리교육, 2004.
김만석, 『김만석 동시 창작론』, 시와 사람, 2006.
김은전 외 『현대시 교육의 쟁점과 전망』,도서출판 월인, 2005.
나병철, 『문학의 이해』, 문예출판사, 2004.
노명완
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수업을 설계하여 기초적인 문법과 어휘 학습을 바탕으로 실생활에서 바로 사용할 수 있는 영어 표현을 중점적으로 가르치고 싶습니다.
또한, 학생들이 영어를 자연스럽게 활용할 수 있도록 말하기와 듣기 활동을 강조할 것입니다. 영화나 음
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점심시간
① 깨끗이 손 씻기 1. 학급 경영계획
2. 학급 조직
3. 교실 환경 경영
4. 규칙과 행동수칙
5. 행동경영(문제행동지도, 생활지도)
6. 수업경영
7. 시기별·시간별 학급경영
8. 학부모와의 관계
9. 학급 평가
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듣기･말하기･읽기･쓰기･문학･문법을 나눈 범주가 적합한가?
(중략)
10 전기
1. 인용절과 인용절의 문제점을 말하라. (이관규)
2. 판소리는 공연, 문학, 노래 중 무엇인가? (전경욱)
3. 국어교육 변천사에 대해 말하
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수업임)
(2-3 개월)
--- 영어회화 초반기에 추천
* 서구권 단기 어학연수 - BSE수준까지는 끌어올려놓고 가야 함
(2-3 개월)
* 중장기 어학연수 - 여러 개 국을 다니는 걸 추천
(6개월 -1년) [3개월 단위로, 아시아 -> 미국 -> 유럽 이렇게..]
[목적설
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듣기만점을 받을 수 있었습니다. 확신과 노력으로 성장해온 녹십자에서 맡은 바 최선을 다하겠습니다. * 아래의 각 항목에 대하여 상세히 기재
▶ 1. 자신의 가치관 및 성격의 장단점을 기술하십시오.
▶ 2. 자신이 가진 열정을 발휘
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