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수가 되도록 한다.
ㅇ내용 이해
ㅇICT활용학습
정 리
및
평 가
(10분)
형성평가
☞ 학습활동지를 통한 목표 도달률 확인
학습 내용 정리
차시 예고 및 과제 제시
☞ 제곱근의 덧셈과 뺄셈
ㅇ학습활동지
ㅇICT활용학습
학습지도안
단 원 명
2. 근호
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정식은이라고 할 수 있는데, 우리가 실수를 제곱하면 어떻게 됐었죠?
그럼 이런 식을 만족하는 실수는 존재하나요?
우리가의 해를 구하기 위해서 수를 실수까지 확장한 것처럼의 해를 구하기 위해서 다시 수를 확장해야 되요.
그래서, 수학자
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것임을 예고한다.
▷호기심을 가지고 예습할 마음을 가져본다.
1
(34)
가볍게 언급하는 수준에서 이야기 하도록 한다.
인사
▶마무리 인사를 한다.
▷인사하기
1
(35)
Ⅰ. 수와 연산
1. 소인수분해
<수업목표>
거듭제곱의 뜻을 안다.
* 거듭제
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정비례는 사실상 일차함수(이를테면, 3 × □ + 2)의 특별한 경우로 볼 수 있는데 이와 같은 함수적인 표현 등이 사실상 변수의 개념으로 볼 수 있다.
Ⅳ. 수와연산학습(수와연산영역지도)의 학년별 지도내용
1. 1학년
1) 가
50까지 수
간단한 수의
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수와 다른 또 다른 수를 발견한다면
우리가 아직은 모르는 새로운 수학, 학문, 세계가 시작되겠죠?
다음 시간에는 이렇게 새롭게 등장한 복소수가
실수에서처럼 사칙연산이 되는지 배워보도록 하겠습니다.
인사
인사하고 마친다. 없음
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