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수학교육. 정민사.
정연희(2009). 유아수학교육. 창지사. 유아수학교육의 다양한 통합적 적용을 통한 수업계획안을 작성하시오.
Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 유아수학교육의 통합적 적용
2. 수학교육활동 계획안(측정, 수와 연산영역)
Ⅲ
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수개념을 알았는지 평가한다.
다양한 방법으로 표상하였는지 평가한다.
Ⅲ 결론
이상과 같이 측정, 공간과 기하, 수와 연산영역을 선택하고 연령은 만 5세 유아를 선택하여 연령에 적합한 수학교육활동 계획안을 작성하였다. 결국 유아의 수
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수 있는가?
Ⅲ. 결론
이상 수와 연산, 공간과 기하, 규칙성을 바탕으로 수학교육계획안을 작성해보았다. 앞서 언급된 수학교육계획안은 영유아중심의 열린 수학교육을 지향하는 것으로 이러한 교육은 과거 우리시대의 주입식교육의 폐단을
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⑦ 재미있는 놀이, 문제 해결, 심화 과정
⑥ 잘 공부했는지 알아보기, 다시 알아보기, 좀더 알아보기
⑤ 두 수의 크기 비교
④ 50 이하의 수에 대한 순서 알기
③ 50개 이하의 개수를 세기
② 몇십과 몇십 몇의 약속, 쓰기, 읽기
① 10에서
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수학능력의 발달이해
2. 영유아 수학능력의 발달단계에 따른 수학활동 내용과 지도방법
1) 수 감각 기르기
2) 공간 및 도형에 대해 알아보기
3) 기초적인 측정해 보기
4) 규칙성 이해하기
5) 자료 정리 및 결과 나타내기
3. 영유아 수학능
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