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평가
- 건강, 도전, 경쟁, 표현, 여가 01 체육과 교육과정
제1장 체육과 교육과정의 변천
제2장 제 7차 체육과 교육과정
제3장 체육과 교육과정의 역사적 반성
제4장 개정 체육과 교육과정
제5장 제7차 교육과정과 개정 교육과정 비교
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교육과정의 지역화
1) 필요성
2) 재구성 방법
Ⅲ. 사회과교육 탐구학습지도
1. 탐구학습지도의 일반적 조건
2. 탐구학습지도의 단계
1) 도입
2) 가설
3) 정의의 명료화
4) 탐색
5) 증거제시
6) 일반화
3. 탐구학습지도의 장?단점
Ⅳ. 사회
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교육방법
3-1. 열린교육방법
3-2. 해체적 글쓰기 교육방법
3-3 대화적 협력학습
Ⅶ. 포스트모더니즘의 실제 교육적용의 예
1. 대안학교
1-1. 서론
1-2. 대안학교의 등장배경
1-3. 대안학교의 성격
2. 7차 교육과정
2-1. 기본
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교육공동연구소 / ICT 활용 교수·학습 현장 적용 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 교수학습방법(교수학습전략)의 정의
Ⅲ. 교수학습방법(교수학습전략)의 유형
1. 문제해결법
1) 일반적인 문제 해결 학습 과정(6단계로 나뉨)
2) 장·단점
2. 프로젝트법
1)
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어 교과서를 현장 수업에서 모두 소화할 수 있을지가 의문이다. 특히, 금년 말에 발표될 예정인 제7차 국어과 교육 과정에서는 학습자의 수준별 수업을 지향한다고 하니, 더 많은 관심과 연구가 필요할 것이다.
한편 본고에서 다루지 못한 것
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7차 교육 과정에 의한 교육의 기본적인 방향은 학습자의 수학 학습 능력과 학습 심리를 최대한 고려하여, 이를 실제 수업 현장에서 실천시키려는 이른바 ‘학습자 존중’의 정신이라고 할 수 있다. 또한 ‘단계형 수준별’ 교육은 교과의 특
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교육의 딜레마는 여전히 해결하지 못한 채 강조점만 옮아가고 있는 것이다.
이러한 현상은 교육개혁의 과정이 순환적이며, 자국의 장점을 신장하기보다는 단점을 보완하려는 방향으로 교육개혁이 추진되고 있기 때문이라고 생각된다. 그러
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교육과정운영에 있어서 실습과 취업을 조화롭게 접목시킬 수 있는 제도적인 장치와 연구가 선행되어야 할 것이다.
Ⅸ. 결론
제7차 공업계 고등학교 교육과정은 대학수학능력시험에서 직업탐구영역이 신설되는 것을 고려하지 않은 상태에서
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교육과정은 한 국가에서 실시하는 교육의 질을 일정하게 보장한다는 장점이 있으나 반대로 교육의 획일화, 정부의 강한 통제, 그리고 대상 아동이나 지역적 특성, 학교의 특수성 등을 배려하기 어렵다는 등의 단점도 있다.
따라서 표준보육과
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과정을 풀이하는 것에 대한 보상을 통해서 수학적인 개념적 지식과 과정적 지식의 결합을 적절하게 만들어주는 것이다.
즉 수학교육은 현재진행형이다. 지속적으로 계속되는 형태로써 과거의 학습 또한 현재의 학습을 위해서 존재한다는 점
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