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육이 될 수 있는 방향으로 바뀌어야 한다. 현 가정이 하지 못하는 인성교육을 학교에서 그 기능을 대신 하는 방향으로 제시되어야 한다.
교육은‘백년지대계’라는 말이 있다. 백년 앞을 내다보는 큰 계획이라는 뜻이다. 그만큼 교육 과정을
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교육원
http://sedu.co.kr/main.htm
http://sedu.co.kr/special
http://chemistry.sogang.ac.kr/~duckhwan/essay/essay-scieducation.htm
http://dochoonho.sunchon.ac.kr/kcsedu2/ChemWorld/FusionChem1/ChWFusionChem.html Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 과학 교육과정의 특징
2. 수준별 교육과정
3. 과학
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7차 교육과정이 의도하는 수준별 학습을 위한 교과서의 재구성 방안을 논의해 보았다. 왜 교과서를 재구성하여 사용해야 하는가, 교과서를 재구성한다면 어떤 원리에 따라 어떤 방법으로 재구성할 수 있는가 등의 문제를 간략하게나마 다루
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교육과 및 보육학과, 일반대학 교직과정 등 교사양성프로그램을 운영하는 모든 기관을 포함시켜 즉시 도입되어야한다고 본다.
Ⅶ. 결론
7차 교육과정안은 국민공통교육과정, 수준별교육과정, 선택중심교육과정, 교육평가체제구축으로 구성
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교육과 프로젝트 학습모형 예 >
* 밥상차리기 프로젝트 (6차 교육과정)
* 재활용품 프로젝트(7차교육과정)
① 프로젝트 시작 : 흥미유발, 주제망 만들기, 질문거리 찾기 (brainstorming, 경험나누기)
② 프로젝트 전개 : 재활용과 재활용품 만들기,
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교육과정 개편이나 과학교육 활동에 반영시킬 때는 과거 생활 중심 교육이 저지른 과오를 다시 범하지 않도록 세심한 주의와 노력을 기울일 필요가 있다.
. 결론
제7차 수준별 학생중심의 과학과 교육과정에서는 STS 과학교육 방법을 적용하여
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교육개혁의 결과
3. 신자유주의 교육의 한국침투 : 7차 교육과정
(1) 7차 교육과정과 등장배경
(2) 7차 교육과정에서 다루는 주요 내용과 문제점
1)수준별 교육과정의 도입으로 인한 우열반 제도의 출현 - 학생
2) 선택중심 교육과정 도입과
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교육개혁의 필요성
1. 교육정책의 실패
1) 교육과정 편성 및 운영 독점
7차교육과정의 파행 운영과 그로 인한 교사 부전공 연수의 부실, 수준별 교육과정과 선택교육과정 적용으로 인한 우열반 시비, 교원 신분 불안 등이 있다.
2) 학교붕괴 현
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교육적 성취를 얻으려는 의도는 열반 학생들의 교육적 혜택의 불평등을 심화시킬 것이며 이는 사회경제적 불평등의 재생산으로 이어질 것이라고 분석되었다.
셋째, 제7차 교육과정에서 주장하는 수준별 교육과정은 국민공통기본교육의 취지
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수준별 교육과정 운영에도 보다 적극적인 접근책이 필요하다.
Ⅸ. 결론
수요자 중심, 학습자 중심 교육을 핵심 아이디어로 표방한 제7차 교육과정은 종래의 교육과정과 차별화하여 교육과정 체제 및 편성, 운영상의 큰 변화를 도모하였다. 몇
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