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교육과정의 문제
< 7차 교육과정의 전반적 문제점>
1. 교육 내용의 분량과 난이도 조절 실패
2. 국민공통기본교육과정 체제의문제
3. 학습 방법에서 교육과정 편성 기준으로 격상된 수준별 교육과정
4. 교육과정 편제의 복잡성과 학사력
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교육전문가들과 일선의 교사들의 의견이 조율된다면 이처럼 공급하는 사람의 입장과 이용하는 사람의 목소리가 이렇게 틀려서 이처럼 많은 문제점은 없을 것이라는 생각이 든다. 1. 교육과정
2. 제7차 교육과정
3. 제6차 교육과정의 학
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교육도 여기에 대응할 수 있도록 대처하여야 한다고 본다. 우리의 미래는 교육에 달려있다고 할 수 있다. 교육부가 1997년에 고시된 7차 교육과정은 21세기를 개척하고 창조할 수 있는 새로운 인간상을 만들기 위하여 수준별 교육, 자기 주도적
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교육과정 재구성이 되어 실제적으로는 교육과정 허구성이 되어 버린 격이었다.
그런데, 제7차 교육과정에서는 한 걸음 더 나아가 학교와 학급 자체적으로 수준별 교육과정을 만들라고 하였으니, 수영도 못하는 아이를 수영장에다 던져 넣어
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교육과정의 편성과 학생 선택 중심 교육과정 도입
② 수준별 교육과정 (단계형, 심화 보충형, 과목 선택형)
③ 재량활동
④ 선택중심 교육과정
⑤ 특별활동
10)8차 교육과정(=7차 교육과정 개정안)
(1) 현황 및 문제점
①제6차 교육과정 이후
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교육과정의 시사점
일반계 고등학교에서도 특수목적 고등학교에서 실시하는 영재교육의 가능성을 제시함으로써, 평준화 교육이 안고 있는 학생 전체의 학력 평준화에 대한 부담감을 해소할 수 있다. 7차 교육과정의 단계형 수준별 교육에 있
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교육으로 넘어갈 것이 뻔하다.
(2)대안: 시간을 대폭 확충해야 한다. 물론 이는 협의가 이루어져야 할 것이다. 그리고 수업을 오전과 오후로 나누어 연속적으로 행할 수 있도록 해야 한다.
2-4. 평가
7차 교육과정에서는 수준별 교육과정 운영
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교육과정 평가원(1998), 수학과 수준별 교육 과정 운영 방안 마치 교수-학습 자료, 연구 자료 ORM 98-4-3
최진황(2000), 영어과 수준별 교육과정 운영 및 평가 방안 연구, 한국교육과정평가원
최용규(1998), 사회과 수준별 교육 과정의 이해, 제7차 사회
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7차 교육과정에 의한 1998년도 초등학교 1종도서 편찬 추진계획, 교육부
○ 문교부(1994), 초등학교 교육과정 해설(Ⅰ), 서울 : 문교부
○ 이완기(2000), 초등영어교육론, 서울 : 문진미디어
○ 한국교과서연구소(1998), 제7차 교육과정에 의한 수준별
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교육대상자에게 적절한 내용으로 교육할 때 교육의 효과는 극대화되며 학생의 개인적 특성을 고려하는 효과적인 지역화 교육이 될 것이다.
참고문헌
◇ 김경호(1996), 수준별 과학교육과정의 구성방향, 과학교육과정에 관한 심포지움, 제 1회
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