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논리 회로
토목 일반
지적 전산
건축 시공Ⅰ
색채 관리
공업 화학
뉴 세라믹
용융 세라믹
식품 공업Ⅱ
염색·가공 1. 교육 과정 구성의 방향
2. 학교급별 교육 목표
3. 편제와 시간(단위) 배당 기준
4. 교육 과정의 편성·운영 지침
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서 벽지 교육의 미흡
Ⅴ. 의무교육의 발전과제
가. 초등 의무교육의 내실화와 질적 발전
<표 1-7> 분야별 교육투자 우선순위에 대한 인식
나. 의무교육체제에 알맞도록 사립중학교의 정비 육성
1) 현황 및 문제점
(1) 높은 사학 의존도 및
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자기평가 및 동료 평가법 14
6. 연구보고서법 15
7. 포트폴리오 평가 16
※사례1 국사과 수행 평가 17
※사례2 국어과 수행평가 19
※사례3 지리과 수행평가 20
※사례4 수학과 서술형 수행평가 23
IV. 결론 24
1. 수행평가의 장점 24
2. 수행평
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서 론
… 1 프로그램 작성 배경
제2장 본 론
… 2-1 프로그램 목적과 목표
… 2-2 프로그램 필요성
… 2-3 교육 내용 및 방법 (교육계획서)
… 2-4 교육 대상
… 2-5 기대 효과
제3장 프로그램 활성화 방안
… 3-1 강사진 구성 및 확보방
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서 얼마만큼 지식을 갖고 있느냐는 곧 학생들의 학업성취의 정도에 직결되는 것이다.
특별히 교사는 학생의 발달단계에 맞도록 지식과 기술을 선정하고 이를 수준에 맞게 가르치는 역할과 학생의 개인차를 고려하여 학습과정을 계획하고 제
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목표 이론, 애트 킨슨의 기대이론, 그리고 애덤스의 공정성 이론 등이 있다.
내용이론과 과정이론은 동기부여를 한다는 점에서 공통점을 가지고 있지만 내용이론은 동기부여가 어떠한 이유에서 발생하느냐에 초점을 두었고 과정이론은 동기
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학부모의견
1. 현행 입학제도에 대한 학부모들의 평가
2. 고교평준화 제도 찬성 이유
3. 고교평준화 제도 반대 이유
4. 확대해야 할 고교 유형
5. 새로운 고교체제가 가져야할 특성
Ⅵ. 고등학교평준화정책(고교평준화제도)의 걸림돌
Ⅶ.
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경영자, 임업, 축산, 어부, 수렵인 등
항 목
직업 내용
나의 적성과 맞는가?
직업 전망
직업 요구 조건
희
망
직
업
1
2
3 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 개발과정
1) 요구분석
2) 학습자 분석
2. 주차별 교육내용
1) 1부 자기이해
2) 2부 직업
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학부, 한국능률협회)
이원우, “중소기업의 인재육성 및 개발의 효율화 방안에 관한 연구”, (숭실대학교 논문집)
한국능률협회컨설팅(KMAC) 혁신리더 4월호 중에서
김성국(2000). 조직과 인간행동. 서울 : 명경사.
박정근(2001). 우수코치들의
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1. 조직 비전과 개인 비전의 조화
2. 최고 경영자의 관심과 지원 필수
3. 관리자들의 코칭과 멘토링 스킬 개발
4. 지원 시스템 구축
5. 제반 인사제도와의 연계성 확보
Ⅶ. 경력개발 프로그램 사례
Ⅷ. 결 론
<참고 문헌>
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