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양상: 희생양 메커니즘> 정현숙(계명대학교), 신영어영문학, 54집 (2013. 2), 신영어영문학회, 151-170쪽 1. 소설의 시작
2. 남부인의 정신
3. 제시된 대목의 작품 속 역할
4. 윌리 마이어스에 대한 복수는 누구를 위한 것인가
5. 참고문헌
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영문학과 영어학전공
윤운성(2001) - 교육의 심리적 이해, 서울 양서원
임의영(1993) - 스키너의 행동주의적 인간관, 서울 문학과 지성사
임규혁(1997) - 교육심리학, 학지사
제프리 그레이(2000) - 파블로프, 서울 시공사
최승주(1988) - 학습지도방법
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영문학 Vol.2, 1986.
3. 김정수, \"현대 비극으로서의 The Crucible연구\", 외대어문논집 Vol.4, 1988.
4. 황순향, \"『시련』(The Crucible)에 나타난 권력과 주체의 양상\", 신영어영문학13 집, 2000.
5. 김정수, \"Suicide in The Crucible and After the Fall\" , 외대어문논집
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영문학 Vol.2, 1986.
3. 김정수, “현대 비극으로서의 The Crucible연구”, 외대어문논집 Vol.4, 1988.
4. 황순향, “『시련』(The Crucible)에 나타난 권력과 주체의 양상”, 신영어영문학13 집, 2000.
5. 김정수, “Suicide in The Crucible and After the Fall” , 외대어문
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방, 이진숙 옮김, 솔, 2004
정부효, 피할 수 없다면 즐겨라 (새로운 트랜드의 생존법칙), 무한, 2003
김희정, 버지니아 울프의 자기만의 방: 모더니즘을 통한 페미니즘, 신영어영문학 22집, 신영어영문학회, pp19-40 1. Short Summary
2. Critical review
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영문학과 3학년 김정연
7. ‘햄릿’에 관한 보고서, 영어영문학과 양문희
8. 영화를 통해 살펴본 William shakespere의 「햄릿」
저는 세 명의 학생이 제출한 「햄릿」관극기를 참고로 하여, 도움이 되는 부분은 제 생각을 부가하여 참고 했습니다.
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지도. 현대영어영문학, 55(2), 55-80. 목 차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
(1) 스키마(schema)의 개념
(2) 듣기 교육에서 스키마 활용 배경지식을 활성화하기 위한 활동
1) 듣기 교육
2) 배경지식 활성화를 위한 활동
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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영문학 작가들의 생애와 작품, 순천향대 영어영문과,
http://www.encyber.com
http://100.naver.com
, etc.
끝까지 읽어주셔서 감사합니다. 1.에드먼드 스펜서
2.페어리 퀸
3.윌리엄 셰익스피어
4.셰익스피어의 실제 논란
5.셰익스피어의 작품
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이러한 성향과 가치관, 경험이 가장 잘 발휘될 수 있는 공간이라고 믿습니다. 이곳에서 배우고, 성장하며, 상담이라는 긴 여정을 묵묵히 걸어갈 준비가 되어 있습니다. 1. 진학동기
2. 학습목표 및 계획
3. 졸업 후 진로 및 희망
4. 기타
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유연함을 지닌 구성원이 되고자 합니다. 나아가 다양한 배경을 가진 사람들과의 소통을 통해 인간 이해의 폭을 넓히며, 더 깊이 있는 상담자로 성장하고 싶습니다. 1. 진학동기
2. 학습목표 및 계획
3. 졸업 후 진로 및 희망
4. 기타
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