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과학적 문제 상황을 제시할 수 있는 적절한 질문을 해야 한다.
④ 문학작품을 토대로 교재 교구에 대한 아이디어를 창출하여 제작하고 활용할 수 있어야 한다. 문학을 통한 수학교육
* 문학 활동을 통한 접근 *
1) 문학 활동을 통한 접
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수학교육에 적합하다고 생각한다.
Ⅳ 참고자료
- 김근영, “유아 수·과학 활동에서 교사의 비계설정에 관한 질적 분석” 아주대, 2007
- 김영미, “수학교육자에 관한 연구”, 2002
- 최상진, “수학 교육의 학자별 이론과 수행평가에 대한 고찰
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수학능력 발달과 교육, 양서원, 2009
김영선, 유아수학교육의 이론과 실제, 교육과학사, 2002.
김 만, 탐구중심 수 활동에 의한 유아의 수학적 성향 변화탐구, 중앙대학교 대학원 박사학위논문, 2005. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 자연적인 수학학
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수학개념을 알기 쉽게 접근하고 체험해 볼 수 있는 기회가 되어 매우 재미있고 흥미로운 체험을 마칠 수 있었습니다.
전체적인 느낀점으로는 이곳 남산탐구학습관은 유아와 아동 및 청소년 들에게 과학, 수학적인 측면에서 학습함에 있어 매
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7) 참고사항
- 수학기호를 카드로 만들어 동화책에서 나온 기호와 똑같은 것 찾기 게임으로
전개할 수도 있다.
- 원을 그린 종이를 제공하고 거미 그리기란 활동으로 전개할 수 있다.
4. 게임을 통한 수학활동의 실제
1) 활동명 : 숫자 도미노
2)
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수학교육내용을 실시할 수 있는 중요한 준거라 볼 수 있다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 NCTM에서 제시하고 있는 유아 수학교육의 과정에 대하여 서술해 보았다. NCTM(2000)에서 제시하는 10가지 영역의 기준은 수학내용에 대한 기준과 수학과
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수학교육을 위한 다양한 교수학습 방법이 더 많이 개발되어야 겠다는 생각도 해보았다.
Ⅳ. 참고자료
영유아 수 과학 교육 한유미(대학교수) 저 | 창지사 | 2007.08.14. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 이론으로 살펴 본 교사의 역할
2. 내가 생각하는
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, 또한 더욱더 나은 삶을 살아갈 수 있도록 한다.
<참고자료>
두산백과. 순수과학 > 수학 > 해석학 > 수열.
초등수학 개념사전. 저자 석주식, 최순미, 심진경. (주)북이십일 아울북 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
Ⅲ. 결론
<참고자료>
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7년 5월 11일 금(1교시)
대 상
1학년 15반 (수준별 이동 수업C반)
교 과
수학
차시
7/16
단 원 명
Ⅱ. 문자와 식 1. 다항식3. 인수분해
학습목표
1. 공통인수를 묶어 다항식을 인수분해 할 수 있다.
2. 인수분해 공식을 이용하여 다항식을 인수분해 할
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제7차 유치원교육과정 개정과정
1) 분석단계
2) 직무과제 분석
3) 설계 및 개발
4) 실행 및 평가
3. 제7차 유치원 교육과정의 주요 개정 내용
1) 종일제 유치원 운영을 위한 개선
2) 교육과정 문서 체계의 개선
3) 교육과정 내
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