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교육과정의 편성
①단계형 수준별 교육과정은 교과의 내용 요소간의 위계가 비교적 분명하여 학습자의 이전 학습에서의 결손이 이후 학습에 큰 영향을 미칠 것으로 예상되는 수학이나 (중등)영어 교과에 적용.
②심화보충형 수준별 교육과정
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교육받았었던 것이다. 하루 종일 지겹게 이어지는 훈육, 또 무한 반복되는 아이들의 무성의한 수업태도와 생활태도. 가난한 가정환경, 그나마 성격이 활발하고 힘이 세며 그 안에서 약간의 상위권에 드는 학생들이 눈에 띌 뿐, 아이들은 풀이
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촉망받는 교사가 될 수 있다.
□ 참고문헌
동문사 : ‘유아교육개론’ 최지영저(2008.3) □ 교직의 성격
△ 교직의 의미
□ 교사의 자질
□ 교사의 역할
△ 교육과정 수행에 있어서 교사의 역할
△ 업무처리에 있어서 교사의 역할
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교육과정. 동문사.
신옥순(1994). 유아교육학개론. 학지사.
박은혜(2003). 유아교사론. 창지사
백혜리(2008). 보육교사론. 동문사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 영유아 교수학습원리
1) 자발성의 원리
2) 개별화의 원리
3) 다양성 및 융통성의 원리
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수학적 능력
2) 컴퓨터 능력
3) 과학적 능력
4) 공업역학적 능력
5) 공업영어 독해 능력
3. 교수방법 및 심리적 능력
4. 정의적 직업능력(Affective Work Competencies)
Ⅶ. 공업계 고등학교(공고)의 문제점과 개선방안
1. 학과별 선택교과별 문제점
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교육과정의 세 유형으로 편성
- 수준별 교육과정의 특징
① 단계별 수준별 교육과정은 교과의 내용 요소간의 위계가 비교적 분명하여 학습자의 이전 학습에서의 결손이 이후 학습에 큰 영향을 미칠 것으로 예상되는 수학이나 (중 등)영어 교
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교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 장애아동을 위한 복지현황 및 대책
I. 장애유아의 무상교육
II. 장애유아의 의무교육
III. 장애아동 교육재활서비스
IV. 개별화 교육(IEP)
V. 장애아동 가족프로그램의 개발
1. 부모
2.
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프로그램의 의의와 필요성
2) 가족지원프로그램의 원칙(원리)
2. 가족지원프로그램 개입유형과 실제
1) 전문가중심모델
2) 가족협동모델
3) 가족초점모델
4)가족중심모델
5)개별화 가족지원 계획(Individual Family Support Plan)
3. 부모교육
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교육의 원칙에 따라 조직 운영한다. 모든 학생이 같은 학습 집단 안에 통합시킨 상태에서 교육을 해야 한다는 교육 철학과 원칙을 가지고 있다. 어떤 이유로든 차별적인 학습이 조장되는 것을 거부하고 이러한 통합적 학습 환경 내 개별화된
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개별화된 접근 방법이 필요합니다.
이러한 학습장애의 특징을 이해하는 것은 교육자와 부모, 그리고 학습지원 전문가들에게 매우 중요합니다. 학습장애가 있는 학생들은 자신들의 장애를 인지하기 전에 종종 실패와 좌절을 경험합니다. 이
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